【題目】如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置.實驗中用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板.

（1）將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計勻速拉 動木塊，使木塊沿長木板做勻速直線運動.這樣，讀出彈簧測力計所示的水平拉力就可以得到_____之間的滑動摩擦力.

（2）由_____兩次實驗可以得出結論:.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關.

【答案】木塊與長木板 乙丙

【解析】

根據(jù)題中“是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置，用到了……”可知，本題是探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗，考查實驗原理及控制變量法的運用。（1）根據(jù)二力平衡的條件分析；（2）影響滑動摩擦力大小的因素有兩個：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個因素的關系時，要控制另外一個因素不變，從而確定答案。

（1）只有沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動，物體在水平方向上受到平衡力的作用，彈簧測力計所示的水平拉力大小才等于木塊與長木板摩擦力的大小。

（2）滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度的關系，要控制壓力大小相同，只改變接觸面的粗糙程度，通過比較測力計示數(shù)比較滑動摩擦力大小，故由乙丙兩次實驗可以得出結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究電流與電壓的關系”實驗中，滑動變阻器的規(guī)格是“l0Ω 1A”：

請用筆畫線代替導線，將甲圖中電路連接完整，要求滑片P向D端滑動時，滑動變阻器接入電路的電阻變大（連線時導線不允許交叉）；

（____）

（2）正確連接好電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.8V，電流表無示數(shù)，滑動滑片P兩表示數(shù)均無變化，則故障原因是_____；

（3）小明排除故障后，移動滑片P到某一位置時電流表示數(shù)如乙圖所示，此時通過電阻的電流為_____A．若要增大定值電阻兩端的電壓，應將滑片P向_____（選填“C”或“D”）端移動；

（4）實驗中測得多組數(shù)據(jù)，繪制出電阻R的I﹣U圖象如圖丙所示：

由圖象可得電流與電壓的關系是：_____

（5）許多實驗需測量多組數(shù)據(jù)，便于“從中找出普遍規(guī)律”或者“求平均值以減小誤差”。下列實驗中，多次測量的主要目的與本次實驗相同的是_____（填字母）

A．測量物體的長度

B．探究杠桿的平衡條件

C．用伏安法測量定值電阻的阻值

（6）探究電流與電阻的關系時，他們的實驗步驟如下：

①在電路中介入阻值為5Ω的定值電阻，移動滑動變阻器的滑片，使得電壓表示數(shù)為2.5V，記錄電流表示數(shù)。

②將5Ω定值電阻更換為10Ω定值電阻再閉合開關，他們應該將滑動變阻器的阻值調_____（選填“大”、“小”）直到電壓表示數(shù)為_____V，再記錄電流表示數(shù)。

③將10Ω定值電阻更換為20Ω定值電阻再閉合開關，他們調節(jié)滑動變阻器的阻值，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終不能變?yōu)?/span>2.5V，下列原因中不可能的一項是_____。（填字母）

A、滑動變阻器最大阻值過小

B、所替換的定值電阻阻值過大

C、電源電壓過低

D、控制不變的電壓設定過低

④為了解決③中的問題，小明提供的方案：將一定值電阻R0串聯(lián)到電路中（非R所在位置），再在R所在位置換接20Ω或者30Ω的定值電阻完成實驗。下列能滿足小明方案要求的定值電阻為_____。（填字母）

A、5Ω

B、10Ω

C、15Ω

D、20Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅在做“探究影響導體電阻大小的因素”實驗時，做出了如下猜想：

猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關；

猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關；

猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關：

實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示：

編號

材料

橫截面積S/(mm2)

長度L/(m)

A

鎳鉻合金

1.0

0.25

B

鎳鉻合金

1.0

0.50

C

鎳鉻合金

2.0

0.25

D

鎳鉻合金

1.0

0.25

(1)如圖甲所示電路，實驗前最好在導線a、b間連接________ (選填“導線”或“電阻”)，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察_______來比較導體電阻大小。

(2)為了驗證猜想一，可依次把M、N跟________(填“A”、“B”、“C”或“D”)的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。

(3)依次把M、N跟電阻絲A、C的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、C兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟________的關系，其結論是___________________________________。

(4)若某次實驗電流表示數(shù)是0.50A，請在乙圖中標出電流表指針的位置。

（____________）

(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法。下列四個實驗中沒有用到此方法的有哪些________。(只選填字母即可)

A.探究平面鏡成像的特點實驗

B.探究重力的大小與質量關系實驗

C.探究電流與電壓、電阻的關系實驗

D.探究影響壓力作用效果因素的實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】養(yǎng)生壺是一種用于養(yǎng)生保健的烹飲容器，采用新型電加熱材料，通電后產(chǎn)生熱量把壺內(nèi)的水加熱。下圖是某款養(yǎng)生壺及其銘牌，求：

（1）養(yǎng)生壺正常工作時的電阻；

（2）若正常工作時，養(yǎng)生壺加熱效率為91%，將1kg水從20℃加熱到85℃需要多長時間；【c水=4.2╳103J/(kg·℃）】

（3）用電高峰期，家中只有液晶電視機和養(yǎng)生壺工作時，養(yǎng)生壺將1kg水從20℃加熱到85℃，實際用時363s，通過電能表測得此過程共耗電3.726╳105J，此時養(yǎng)生壺兩端的電壓和通過液晶電視機的電流多大。(設養(yǎng)生壺的電阻和加熱效率不變)。

型號

CH—M16

額定電壓

220V

頻 率

50Hz

額定功率

1000W

容 量

1.2L

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中，能用光的直線傳播原理解釋的是

A. 蠟燭的倒影 B. 拱橋的倒影

C. 水中的魚影 D. 鏡中的花影

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用焦距為10cm的凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”。

（1）小豪同學將蠟燭、凸透鏡、光屏隨意固定在光具座上，點燃蠟燭后，沿光具座無論怎樣移動光屏，在光屏上始終得不到燭焰的像，原因可能是_____。

（2）重新調整后，將蠟燭、凸透鏡固定在光具座上，如圖甲所示，移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像，該像是倒立_____（選填“放大”或“縮小”）的實像。我們可以從不同角度看到光屏上的像，是因為發(fā)生了_____（選填“鏡面反射”或“漫反射”）。

（3）接下來保持蠟燭和光屏的位置不動，將凸透鏡向蠟燭方向移動，光屏上再次出現(xiàn)了一個倒立

_____（選填“放大”或“縮小”）的清晰實像，與這種成像原理一致的光學儀器是_____（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）。

（4）當光屏上出現(xiàn)蠟燭清晰的像時，如果用遮光板擋住透鏡的上半部分，我們觀察光屏時，將會在光屏上看到_____。

A．蠟燭像的下半部分 B．蠟燭像的上半部分

C．蠟燭完整的像，像的亮度變暗 D．蠟燭完整的像，像的亮度不變

（5）在圖甲中，小豪把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，應該向_____（填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動光屏，可再次得到清晰的像。

（6）某小組實驗時對圖甲中的裝置進行了改進，將蠟燭換成帶有“F”形的LED燈、光屏貼上方格紙，如圖乙所示，請寫出改進后其中一個優(yōu)點：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小安做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，將一焦距為20cm的薄凸透鏡、點燃的蠟燭、光屏固定在光具座上，如圖所示。此時蠟燭在光屏上成了一個清晰的像，錯誤的說法是

A. 光屏上像的性質為倒立放大的實像

B. 當透鏡向右移動時，所成的像會逐漸放大

C. 當蠟燭和光屏互換位置時，光屏上出現(xiàn)縮小的像

D. 用手擋住透鏡的上半部分時，光屏上的像大小不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖a所示的裝置既可探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關，又可以探究不同物質的吸熱能力；圖 b 是在探究 A、B 兩種不同液體的吸熱能力時，根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪制的圖象。下列分析不．正．確．的是

A. 若用圖 a 裝置探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系，則前提是兩瓶中液體的質量相等，甲乙電阻絲的電阻值不同，兩瓶中煤油的初溫可以不同

B. 研究電熱與電阻關系時，電熱的多少是通過比較兩瓶中溫度計示數(shù)的變化來判 斷的，這種研究方法稱為轉換法

C. 若用圖a裝置探究不同物質的吸熱能力，則前提是兩燒瓶中所裝液體的質量相等，甲乙電阻絲的電阻值相同

D. 分析圖乙可知，B液體的吸熱能力比A液體的吸熱能力強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖四個實驗，能夠說明聲音傳播需要介質的是（　�。�

A. 發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動

B. 不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲

C. 發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開

D. 相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊使它們發(fā)聲

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