用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)為12N.若將拉力增大,當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為20N時(shí),木塊受到的滑動摩擦力的大小為________N

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試題分析：木塊在水平木板上進(jìn)行勻速直線運(yùn)動，木塊在水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用，滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，拉力是12N，滑動摩擦力也是12N．拉力增大時(shí)，壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力大小不變，還是12N，增大的拉力只是改變了木塊的運(yùn)動狀態(tài)．
考點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用．
點(diǎn)評：勻速直線運(yùn)動的物體和靜止的物體都受到平衡力的作用，根據(jù)平衡力條件判斷力的大小和方向是很關(guān)鍵的方法；熟練掌握影響摩擦力大小的因素。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3  
m
V
/(g/cm3)
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
①比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是
 
的；
比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
 
的．
精英家教網(wǎng)②由上述實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念．可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積
 
（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）．
③上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示，圖象中的圖線
 
反映了鋁塊實(shí)驗(yàn)情況．
（2）葉子在探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了如下器材：小鐵塊、細(xì)線、盛滿水的溢水杯、小桶和
 
．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①算出被排開的水所受的重力G排：
②把小鐵塊浸入盛滿水的溢水杯中，并用小桶收集小鐵塊所排開的水；同時(shí)讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)F，算出物體所受浮力F浮=
 
；
③用彈簧測力計(jì)測出小鐵塊所受的重力G；
④分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：F浮
 
G排．
上述步驟的正確排序?yàn)椋?!--BA-->
 
．請將步驟中空格填好．
（3）小雨用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著木塊，分別在毛巾和棉布表面上做勻速直線運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)在
 
表面上測力計(jì)示數(shù)較大．實(shí)驗(yàn)說明：在壓力一定時(shí)，接觸面越
 
，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?房山區(qū)二模）如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使A、B沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F1=8N；若將A、B水平連接起來放在該桌面上，再用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使A、B沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，如圖乙所示，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2=
8
8
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究了影響滑動摩擦力大小的因素后，小明的學(xué)習(xí)小組想用所學(xué)的知識進(jìn)一步探究各自運(yùn)動鞋的鞋底的粗糙程度，同學(xué)們從家里帶來了洗干凈的運(yùn)動鞋，喝過的礦泉水瓶，家里浴室里的防滑墊，探究時(shí)老師還提供一只彈簧測力計(jì)和適量水．
（1）同學(xué)們分析發(fā)現(xiàn)，探究中需要測量摩擦力的大�。疁y量時(shí)，同學(xué)們先將運(yùn)動鞋放在水平桌面上的防滑墊上，然后用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉運(yùn)動鞋，使鞋做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動，這樣做的目的是
運(yùn)動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計(jì)拉力的大小
運(yùn)動鞋所受滑動摩擦力等于彈簧測力計(jì)拉力的大小
．
（2）他們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)使鞋做這種運(yùn)動比較困難，因此他們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，改成使彈簧測力計(jì)和鞋保持靜止，拉動鞋下的防滑墊進(jìn)行測量（如圖所示）．改進(jìn)后，防滑墊
不需要
不需要
（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動，這是因?yàn)?!--BA-->
彈簧測力計(jì)靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
彈簧測力計(jì)靜止不動，水平拉動防滑墊，不再要求一定勻速
．
（3）小明測出他的鞋滑動摩擦力最大，但同學(xué)們卻不認(rèn)為小明的鞋一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)?!--BA-->
沒有控制鞋子的質(zhì)量相同
沒有控制鞋子的質(zhì)量相同
．
（4）若要判定誰的鞋是“防滑冠軍”，他們需要怎樣做？（簡要說明做法）
①用彈簧測力計(jì)稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量，往質(zhì)量小的鞋子里放一些細(xì)沙，使三者的質(zhì)量相等．
②用彈簧測力計(jì)分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運(yùn)動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
③壓力相等時(shí)，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
①用彈簧測力計(jì)稱量塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋的質(zhì)量，往質(zhì)量小的鞋子里放一些細(xì)沙，使三者的質(zhì)量相等．
②用彈簧測力計(jì)分別鉤住塑料底鞋、橡膠底鞋、布底鞋在水平面上勻速直線運(yùn)動，分別記下滑動摩擦力F1、F2、F3．
③壓力相等時(shí)，滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙，防滑性能越好．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?青島模擬）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究滑動摩擦力大小的影響因素：
器材 木塊、
彈簧測力計(jì)
彈簧測力計(jì)
、毛巾、棉布、木板、砝碼．
裝置圖
方法與步驟 1．在水平桌面上鋪上長木板，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著木塊在長木板上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動，記下測量數(shù)據(jù)．
2．在木塊上加鉤碼，改變木塊對木板的
壓力
壓力
，再做上述實(shí)驗(yàn)．
3．將棉布、毛巾分別鋪在木板上，改變接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
，重做上述實(shí)驗(yàn)．
（2）測量食鹽水的密度：
實(shí)驗(yàn)器材 鹽水、燒杯
天平
天平
、
量筒
量筒
實(shí)驗(yàn)步驟 以下是打亂的實(shí)驗(yàn)步驟，則正確的順序是
②④①⑤③
②④①⑤③

①稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2
②在燒杯中盛鹽水，稱出杯和鹽水的總質(zhì)量m1
③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ
④將杯中鹽水倒入量筒中一部分，測出這些鹽水體積V
⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
（3）探究牛頓第一定律：
器材 小車、斜面、毛巾、棉布、木板
裝置圖
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的表面，讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下，觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動的
距離
距離
．
現(xiàn)象 表面越光滑，小車運(yùn)動的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
．
結(jié)論 說明：小車受到的阻力越小，速度減小的越
慢
慢
．推理：運(yùn)動的物體不受力，它將做
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著一木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為12N，當(dāng)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為20N時(shí)，木塊受到的滑動摩擦力的大小為（　�。�

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同步練習(xí)冊答案