為制作彈簧測(cè)力計(jì),小明對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究.如表是小明利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù).

(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:

①在一定條件下,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成________;

②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧________(填“大”或“小”).

(2)如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧,它們的外殼相同,刻度線分布情況相同.分析如表數(shù)據(jù)可知:量程較大的是________(填“A”或“B”)測(cè)力計(jì),精度較高的是________(填“A”或“B”)測(cè)力計(jì).

(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn):在拉力相同的情況下,彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)(彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度)等均有關(guān)系,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)有關(guān).答:________.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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把一塊0 ℃的冰投人0℃的水里(周圍氣溫也是0℃),過(guò)了一段時(shí)間,下列說(shuō)法中正確的是( )。

A. 有些冰熔化成水使水增多

B. 有些水凝固成冰使冰增多

C. 冰和水的數(shù)量都沒有變

D. 以上三種情況都可能發(fā)生

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在下列單位中,質(zhì)量的單位是( )

A. 秒(s) B. 千克(kg)

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如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,其F﹣t和v﹣t圖像分別如圖乙、丙所示,下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.當(dāng)t=2 s時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài),摩擦力是0

B.當(dāng)t=3 s時(shí),物體受到摩擦力是7 N

C.4﹣6 s內(nèi),拉力F做的功是20 J

D.2﹣4 s內(nèi),物體的機(jī)械能保持不變

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A. 動(dòng)能增大,勢(shì)能減小,機(jī)械能不變

B. 動(dòng)能減小,勢(shì)能增大,機(jī)械能不變

C. 動(dòng)能不變,勢(shì)能增大,機(jī)械能變大

D. 動(dòng)能減小,勢(shì)能不變,機(jī)械能變小

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科目:初中物理 來(lái)源:江蘇省泰興市2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷 題型:作圖題

如圖所示裝置是一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組,現(xiàn)用這個(gè)裝置去提升一個(gè)重2000N的物體,而所用的繩索最多只能承受800N的拉力,在圖中畫出最安全的繞法.(不計(jì)滑輪重及摩擦).

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科目:初中物理 來(lái)源:江蘇省泰興市2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷 題型:填空題

小明用所學(xué)的物理知識(shí)做了一個(gè)小發(fā)明――坡度自動(dòng)測(cè)量?jī)x,如圖甲所示,圖中的指針和重錘A能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。此裝置是利用______的原理,若坡度自動(dòng)測(cè)量?jī)x放在如圖乙所示斜坡上,則此斜坡坡度為______度,如果用此裝置測(cè)量豎直墻壁,則指針?biāo)傅目潭葹開_____度,此裝置實(shí)際應(yīng)用有:______(舉一例)。

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(2)該汽車測(cè)試行駛中牽引力做了多少功?

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(4)該汽車內(nèi)燃機(jī)的效率是多大?(假設(shè)燃油完全燃燒,燃油的熱值為4.6×107J/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源:遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校2017年中考模擬物理試卷 題型:填空題

下圖是薄紙制成的下端開口,容器的容積為1m3,所用薄紙重量為0.5N,容器內(nèi)空氣重量為______ N,容器(含其內(nèi)空氣)的總重量為______N(空氣質(zhì)量為 1.29kg/m3,g=10N/kg),為了使容器懸浮在空中,你要用______方法使容器內(nèi)空氣減少,容器內(nèi)空氣的重量減少_____N,容器才能懸浮在空中,此時(shí)容器內(nèi)空氣密度________容器外空氣密度(選填“大于”,“等于”,“小于”)。

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