我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究:歐姆定律”,
(1)請你畫出該實(shí)驗的電路圖.
(2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變,即采用了______法.
②如圖是某實(shí)驗小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電壓不變時,電流隨電阻變化的圖象是______圖;表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象是______.(選填“甲”或“乙”)
(3)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是______和______.
(4)實(shí)驗的結(jié)論是:①______.②______.
【答案】分析:電流的大小與電壓和電流有關(guān),所以我們在探究其中一個因素變化對電流的影響時,必須保持另一個因素不變,這就是控制變量法;該實(shí)驗中,滑動變阻器的作用有二:一是保護(hù)電路,一是通過變阻原理改變電阻兩端的電壓;實(shí)驗結(jié)論的表述中注意控制變量和邏輯關(guān)系不能錯.
解答:解:(1)電路圖如右圖所示
(2)①電流的大小與電壓和電流有關(guān),所以在探究與其中一個因素的關(guān)系時,必須保持另一個因素不變,這就是控制變量法;
②由圖可知:甲圖為I-R圖象,乙圖為I-U圖象;
(3)滑動變阻器在該實(shí)驗中的作用:一是通過改變連入電阻變化改變電路中的電流,使電壓重新分配,改變電阻兩端的電壓,二是分壓保護(hù)電路;
(4)由實(shí)驗數(shù)據(jù)、圖象可得結(jié)論:①保持電阻不變時,電流跟電壓成正比;②保持電壓不變時,電流跟電阻成反比.
故答案為:(2)①控制變量法②甲,乙;(3)改變電阻兩端電壓;保護(hù)電路;(4)保持電阻不變時電流跟電壓成正比,保持電壓不變時電流跟電阻成反比
點(diǎn)評:在探究一個物理量與多個因素關(guān)系的實(shí)驗中,注意使用控制變量法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究:歐姆定律”,
(1)請你畫出該實(shí)驗的電路圖.
(2)①由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變,即采用了
控制變量
法.
②如圖是某實(shí)驗小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電壓不變時,電流隨電阻變化的圖象是
圖;表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象是
.(選填“甲”或“乙”)
(3)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
改變電阻兩端電壓
保護(hù)電路

(4)實(shí)驗的結(jié)論是:①
保持電阻不變時電流跟電壓成正比
.②
保持電壓不變時電流跟電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

22、我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究:歐姆定律”.
(1)請你在方框中畫出該實(shí)驗的電路圖.

(2)甲、乙兩圖是某實(shí)驗小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象是
.(選填“甲”或“乙”)

(3)某同學(xué)在做驗證歐姆定律的實(shí)驗時,得出一組數(shù)據(jù)(見下表),根據(jù)這組數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是(
D
導(dǎo)體兩端的電壓(V) 導(dǎo)體的電阻(Ω) 通過導(dǎo)體的電流(A)
3 2 1.5
4 0.75
6 0.5
A.導(dǎo)體的電阻一定時,導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流成正比;
B.導(dǎo)體的電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
C.導(dǎo)體兩端電壓一定時,導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比;
D.導(dǎo)體兩端電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(4)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
多次測量找規(guī)律
保護(hù)電路

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究:歐姆定律”.
(1)請你在方框中畫出該實(shí)驗的電路圖.
(2)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了
控制變量
控制變量
法.
(3)圖中的甲、乙圖是某實(shí)驗小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
圖,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖象是
圖.(填“甲”或“乙”)
(4)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是
改變電阻兩端的電壓
改變電阻兩端的電壓
保護(hù)電路
保護(hù)電路

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們已進(jìn)行過科學(xué)探究“歐姆定律”,
(1)圖的甲、乙兩圖是某實(shí)驗小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中圖
是表示電阻不變時,電流隨電壓變化的圖象;圖
是表示電壓不變時,電流隨電阻變化的圖象.
(2)實(shí)驗的結(jié)論是①
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比
.②
電阻一定時,電流與電壓成正比
電阻一定時,電流與電壓成正比

(3)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變.這種方法
控制變量
控制變量
法,是物理學(xué)研究中常用的一種方法,在研究電學(xué)方面的問題時,還有那些研究采用這方法的?(舉一例子)
影響壓力作用效果的因素
影響壓力作用效果的因素

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年西八里中學(xué)八年級物理歐姆定律單元測試.doc 題型:實(shí)驗題

我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究:歐姆定律”。
(1)請你在右邊方框中畫出該實(shí)驗的電路圖。
(2)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了         法。
(3)圖11中的甲、乙圖是某實(shí)驗小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖像是   圖,表示電壓不變,電流隨電阻變化的圖像是   圖。(填“甲”或“乙”)
(4)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是         
             。                                              

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