下圖是熱機(jī)的工作沖程圖，其中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的沖程是 ( )

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏吳忠紅寺堡三中初二第一次段考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)一：把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，電鈴和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到的電鈴聲音逐漸變小，最后消失；

實(shí)驗(yàn)二：用大小不同的力敲擊鼓，鼓發(fā)出大小不同的聲音；

實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖．

三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一表明 不能傳聲，實(shí)驗(yàn)二表明 與 的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是 ．實(shí)驗(yàn)三表明 與 的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

由比熱的公式C=，判斷下列哪種說法是正確的（ ）

A．物質(zhì)的比熱容跟它的質(zhì)量成反比

B．物質(zhì)的比熱容跟它的熱量成正比

C．物質(zhì)的比熱容跟它的溫度變化成反比

D．比熱是物質(zhì)的特性之一，跟熱量、質(zhì)量、溫度的變化等因素都無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆福建泉州惠安縣城北教研聯(lián)盟初三上期期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。使用時(shí)，有時(shí)需要各自獨(dú)立工作，有時(shí)需要同時(shí)工作，下圖中符合上述要求的是（ ）

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆安徽舒城曉天中學(xué)初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題

已知天然氣的熱值為4.4×107J/kg，20g天然氣完全燃燒放出的熱量__________J。用天然氣將一壺水燒開，水壺中水的溫度升高的過程中，水的內(nèi)能__________。壺口上方的水蒸氣液化成“白氣”的過程中__________（選填“吸收/ 放出”）熱量。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇無(wú)錫前洲中學(xué)初二上期10月質(zhì)量檢測(cè)物理卷（解析版） 題型：填空題

古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。

（1）這個(gè)釣魚的小兒面對(duì)路人的詢問，只是招招手卻默不作聲。這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在__________中傳播。

（2）小兒招手______（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生波動(dòng)，魚兒聽不見的原因是__________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇無(wú)錫前洲中學(xué)初二上期10月質(zhì)量檢測(cè)物理卷（解析版） 題型：選擇題

在小瓶?jī)?nèi)裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞內(nèi)插一根細(xì)玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，如圖所示．下列說法正確的是（ ）

A．去掉橡皮塞，不影響溫度計(jì)的使用

B．換用不同液體，溫度計(jì)測(cè)量的范圍相同

C．玻璃管越粗，水沿著細(xì)玻璃管上升和下降得越明顯

D．將小瓶放到盛有熱水的容器中，瓶中的水將沿細(xì)玻璃管上升

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇靖江靖城中學(xué)共同體初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢？小楓開動(dòng)腦筋，想到了所有可能的情況：會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散．然后，他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象．則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了怎樣的過程（）

A．提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估

B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證

C．提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論

D．提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇鹽城毓龍路實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三上期期中考試物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

人類正積極開發(fā)和利用太陽(yáng)能，如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等．江濤想知道家中太陽(yáng)能熱水器吸收太陽(yáng)能的本領(lǐng)，做了如下探究：天氣晴朗時(shí)，江濤測(cè)得太陽(yáng)能熱水器1 h內(nèi)使質(zhì)量為50 kg的水從20℃升高到30℃，問：

（1）水吸收了多少熱量？[c水=4.2×103 J/（kg·℃）]

（2）若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度，則至少需要燃燒多少m3的液化氣？（假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量全部被水吸收，液化氣的熱值是5.0×107J/m3）

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