29、在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下,小車(chē)從同一高度滑下后,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)每次都從斜面頂端滾下,是為了讓小車(chē)在這些物體表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的
速度
相同.
(2)由圖示可知,小車(chē)在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最
遠(yuǎn)
,這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越
,速度減小得越慢.
(3)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車(chē)不受任何阻力作用),那么小車(chē)將一直保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
分析:實(shí)驗(yàn)中要求從同一點(diǎn)滑下,是為了保證小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)有相同的速度,從而看出在不同材料上的滑行的距離.而這三種材料我們非常熟悉,從而比較出受阻力的不同,然后我們可以猜想如果沒(méi)有任何阻力的話,物體的速度將不會(huì)改變
解答:解:我們讓小車(chē)從頂端滾下目地是為了讓小球每次到達(dá)水平面時(shí)的速度都相同,便于比較.
而明顯由圖示看出,在玻璃板上小車(chē)滑行的距離是最遠(yuǎn)的,我們知道在玻璃板上小車(chē)受阻力最;
速度減小的慢,所以我們想到如果沒(méi)有阻力的話小車(chē)將會(huì)滑行將會(huì)一直進(jìn)行下去,做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)速度;(2)遠(yuǎn)、;(3)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
點(diǎn)評(píng):本題考查理想實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,解此類問(wèn)題一定要注意思考實(shí)驗(yàn)的意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:

(1)在研究“阻力大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),應(yīng)讓小車(chē)從同一斜面的
同一
同一
高度滑下,是為了使小車(chē)到達(dá)斜面底部的速度
相同
相同
.接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng),分別停在如圖1所示的不同地方實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,小車(chē)受到的阻力越小,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的越

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車(chē)在平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
. 在本實(shí)驗(yàn)采用
推理的
推理的
研究方法,此研究方法很普遍,采用此研究方法實(shí)驗(yàn)還有:
探究聲音傳播條件的實(shí)驗(yàn)
探究聲音傳播條件的實(shí)驗(yàn)
.(只要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)名稱)
(2)如圖2所示,在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中
①把木塊放在
光滑水平
光滑水平
桌面上,向兩端的小盤(pán)里加砝碼,當(dāng)兩盤(pán)砝碼質(zhì)量
相等
相等
時(shí),木塊靜止.
②保持兩盤(pán)砝碼質(zhì)量相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉力F1、F2不在同一直線上,觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng).概括起來(lái),可以得出結(jié)論:作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果
大小相等
大小相等
,方向相反,作用在
同一直線
同一直線
上,這兩個(gè)力就彼此平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?福州模擬)在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板,讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下,小車(chē)從同一高度滑下后,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示.

(1)讓小車(chē)從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車(chē)在豎直方向上受到的
力和
支持
支持
力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車(chē)從同一斜面的
同一
同一
位置由靜止開(kāi)始滑下.是為了使小車(chē)滑到底端時(shí)具有相同的速度.
(3)由圖示可知,小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn).這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越
,速度減小得越慢.
(4)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車(chē)不受任何阻力作用),那么小車(chē)將一直保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車(chē)自斜面從靜止開(kāi)始滑下,進(jìn)入水平面,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示.
(1)每次讓小車(chē)從同一個(gè)斜面的
同一
同一
位置由靜止開(kāi)始滑下,是為了使小車(chē)滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度,小車(chē)能在水平面上滑行一段距離是由于
慣性
慣性
的原因.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:在滑到底端時(shí)速度相同的條件下,水平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越
,小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

(3)由此推斷,當(dāng)小車(chē)不受摩擦力作用時(shí),將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下,小車(chē)從同一高度滑下后,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)每次都從斜面頂端滾下,是為了讓小車(chē)在這些物體表面開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的
速度
速度
相同.
(2)由圖可知,小車(chē)在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越
,速度減小得越慢.
(3)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車(chē)不受任何阻力作用),那么小車(chē)將
一直運(yùn)動(dòng)下去
一直運(yùn)動(dòng)下去

(4)科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量類似實(shí)驗(yàn),總結(jié)出了
牛頓第一
牛頓第一
定律,此定律的內(nèi)容是一切
不受外力作用
不受外力作用
的物體,總保持
靜止
靜止
狀態(tài)或
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài).這個(gè)定律
不可以
不可以
直接由實(shí)驗(yàn)來(lái)證明(選填“可以”“不可以”).

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科目:初中物理 來(lái)源:0119 期中題 題型:探究題

科學(xué)探究磨擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。如下圖所示給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布等),讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下。觀察小車(chē)從同一高度滑下后,在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:表面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越____________,這說(shuō)明小車(chē)受到的磨擦力越___________。猜想:如果物體不受力,它將__________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案