為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結(jié)合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:

(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來判斷它
磁性
磁性
不同.
(2)通過比較
bc
bc
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性越強.
(3)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過相同的
電流
電流
時,線圈匝數(shù)越
,磁性越強.
(4)這個實驗中用到了物理學(xué)中常用的一種方法,叫
控制變量
控制變量
法.請列舉我們學(xué)過的一個運用了這一方法的另一個實驗:
電流與電壓電阻的關(guān)系
電流與電壓電阻的關(guān)系
分析:認(rèn)真觀察abcd四個圖中的異同點,結(jié)合影響電磁鐵磁性強弱的因素即可解決此題.
解答:解:(1)磁性的強弱是無法直接觀察的.利用磁性的不同產(chǎn)生的磁力不同來認(rèn)識電磁鐵磁性的強弱不同,此題中就是利用電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同來反映磁性強弱的不同的,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
(2)要研究電磁鐵磁性的強弱與哪個因素有關(guān),根據(jù)控制變量法的思路,就要控制這個因素不同.此題中要研究磁性的強弱與電流的關(guān)系,就要控制電流不同,即在上面這幾個圖中找出電流不同其它因素相同的兩個實驗.由圖可知bc符合題意.
(3)在d圖中甲乙兩個電磁鐵串聯(lián),所以通過的電流相等.甲吸引的大頭針多說明它的磁性強,進一步觀察發(fā)現(xiàn),甲的匝數(shù)筆比乙的匝數(shù)多,由此可知:當(dāng)兩者通過的電流相同時,電磁鐵的匝數(shù)越多,磁性越強.
(4)電磁鐵磁性的強弱由多個因素決定,因此研究時要用到控制變量法.這種方法在其他實驗中也經(jīng)常用到如:
①研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時;②研究影響蒸發(fā)快慢的因素時等等.
故答案為:(1)磁性;(2)b.c(3)電流;多;(4)控制變量;電流與電壓、電阻的關(guān)系等.
點評:理解電磁鐵的強弱與哪些因素有關(guān)是解決此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結(jié)合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.
根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同,來判斷它
磁性強弱
不同.
(2)通過比較
b、c
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性越強.
(3)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過相同的
電流
時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實驗小組用漆包線(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵,結(jié)合其它實驗器材做了如圖所示的實驗.

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況,完成下面填空:
(1)通過觀察
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
的不同,來判斷它磁性強弱.這種研究方法在物理上稱為
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(選填:控制變量法、類比法、轉(zhuǎn)換法)
(2)通過比較
bc
bc
兩種情況,可以知道通過的電流越大,電磁鐵的磁性
越強
越強

(3)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過
相同
相同
電流時,線圈匝數(shù)
磁性
越強
越強

(4)這個實驗中用到了物理學(xué)中常用的一種方法,叫控制變量法.請列舉我們學(xué)過的一個運用了這一方法的另一個實驗:
研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
研究電流與電壓、電阻的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:插有相同鐵芯的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖14所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.

根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:
(1)通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同,來判斷它磁性強弱的不同.
(2)通過比較圖中
a
a
b
b
兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較圖中
b
b
c
c
兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
(4)通過比較圖d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C表達(dá)不全面,應(yīng)補充
當(dāng)電流相同時
當(dāng)電流相同時

(5)根據(jù)圖所示的現(xiàn)象,能否得出電磁鐵外部磁場的方向與什么因素有關(guān)?為什么?答:
不能;因為缺少有關(guān)磁場方向的信息
不能;因為缺少有關(guān)磁場方向的信息

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“研究電磁鐵”的實驗中:
(1)所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線、
電流表
電流表
和一小堆大頭針.
(2)在實驗中,通過觀察通電時電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱.
(3)在研究電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時,增加通電線圈匝數(shù)的同時,還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,使
電流
電流
保持不變.
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵,如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空.
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判定它
磁性強弱
磁性強弱
的不同.
②通過比較
a、b(或a、c)
a、b(或a、c)
兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
③通過比較
b、c
b、c
兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補充
外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強
外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強

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科目:初中物理 來源: 題型:

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小東用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在軟鐵釘上繞制若干圈,制成兩個簡單的電磁鐵,并用電磁鐵完成了如圖所示的a、b、c、d四組實驗(a、b、c是同一個電磁鐵),觀察到四種情況,小陽通過調(diào)節(jié)滑動變阻器在不同位置又重復(fù)做了上述實驗,仍觀察到如圖所類似的現(xiàn)象.根據(jù)小陽的實驗現(xiàn)象,回答下列問題.精英家教網(wǎng)
(1)通過觀察對比
 
兩種情況可以得出:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性;
(2)通過觀察對比b、c兩種情況可以得出:
 
相同時,通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強;
(3)通過觀察對比d中甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量可以得出:
 
相同時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強.

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