圖8所示玻璃管兩端開口處蒙的橡皮膜繃緊程度相同，將此裝置置于水中，圖9中的哪幅圖能反映橡皮膜受到水的壓強(qiáng)后的凹凸情況（）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列措施中能使蒸發(fā)加快的是

       A．酒精燈不用時(shí)要蓋上燈帽            B．洗頭后用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹干

       C．農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水  D．蔬菜用保鮮膜包好后放入冰箱冷藏室

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖19所示的晾衣裝置，每個(gè)滑輪重均為0.5N，晾衣桿重4N。體重為500N的小明站立在水平地面要提升總質(zhì)量為5.6kg的三件衣服，他以拉力F豎直向下勻速拉動(dòng)繩的自由端，此時(shí)小明對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)為1.2×104Pa，在2s內(nèi)他將繩的自由端勻速豎直拉下了1m。已知小明雙腳的面積為400cm2，g取10N/kg。求：

（1）小明通過(guò)滑輪組拉衣服時(shí)對(duì)地面的壓力；

（2）拉力F的功率；

（3）滑輪組提升衣服的機(jī)械效率。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某興趣小組在探究浸在液體中的物體所受浮力大小規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，做了如圖14所示的實(shí)驗(yàn)，將同一物體A逐漸浸入到密度的液體中，并通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的變化規(guī)律，得出以下一些結(jié)論：

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)甲、乙、丙可初步得出結(jié)論：當(dāng)液體的密度相同時(shí)，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越 ；分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 可初步得出結(jié)論：當(dāng)排開液體的體積相同時(shí)，物體所受浮力與浸沒(méi)在液體中的深度 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

（2）由實(shí)驗(yàn)可知A物體的重力為 N，A物體浸沒(méi)在液體中時(shí)所受的浮力是 N。

（3）同組的小薇同學(xué)繼續(xù)用下面的方法測(cè)出了金屬塊B物體的密度，她具體操作如下：

①取邊長(zhǎng)為a的正方體木塊放入裝有適量該液體的燒杯中，待其靜止后用刻度尺測(cè)出有高度露出液面，如圖15甲所示，則木塊浸入液體中的深度是 ，木塊底部所受液體的壓強(qiáng)是 （以上兩空均用相關(guān)的物理量表示）。

②將B物體放在木塊中央靜止后用刻度尺測(cè)出此時(shí)木塊露出液面的高度為h1，如圖15乙。③用體積可忽略不計(jì)的細(xì)線將物體B系在木塊中央，放入液體中靜止后測(cè)出此時(shí)木塊露出液面高度h2，如圖15丙。

④則B物體的密度= （用相關(guān)的物理量表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們展開了激烈討論，認(rèn)為小薇同學(xué)的操作還是有一些不足，請(qǐng)你說(shuō)出一條不足之處

。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖3是電磁波家族，真空中各種電磁波的傳播速度相同.某類恒星溫度較低，呈暗紅色；另一類恒星溫度極高，呈藍(lán)色.根據(jù)所給信息可推測(cè)（）

A.紅外線波長(zhǎng)比藍(lán)光波長(zhǎng)短　　　　　B.紅光與X射線都是電磁波

C.恒星溫度越高，發(fā)出的光頻率越低　　D.真空中紅光比無(wú)線電波傳播速度大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


手指投影燈玩具內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖如圖14所示，調(diào)節(jié)它到墻壁的距離，墻上會(huì)出現(xiàn)如圖15所示清晰的喜羊羊圖像，完14-15題

（1）在圖中14標(biāo)出物距

（2）畫出圖14中所示的兩條光線經(jīng)過(guò)凸透鏡之后的光線15 墻上的喜羊羊是實(shí)像還是虛像？_____________.該像相對(duì)于物是“正立”還是“倒立”的？_____________

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 （1) 圖 24 中未掛重物的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是 　　　N，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)，就把重 ，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)就把重 ，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)就把重 ，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)就把重 ，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)就把重 ，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)就把重 ，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)就把重 ，若沒(méi)有做任何調(diào)節(jié)就把重 1N 的 鉤碼懸掛在它掛鉤上，則測(cè)力計(jì)示數(shù)大于 、等還是小1N ？　　　　 ；

（2）圖 25 體溫計(jì)的示數(shù)為　　　　　 °C ；

（3）圖 26 停表的示數(shù) _____________s .

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)能繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針在圖示位置保持靜止。某時(shí)刻開始小磁針?biāo)趨^(qū)域出現(xiàn)水平向右的磁場(chǎng)，磁感線如圖所示，則小磁針在磁場(chǎng)出現(xiàn)后

A.兩極所受的力是平衡力，所以不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)

B.兩極所受的力方向相反，所以會(huì)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)

C.只有N極受力，會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，最終靜止時(shí)N極所指方向水平向右

D.兩極所受的力方向相反，會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，最終靜止時(shí)N極所指方向水平向右

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在自然災(zāi)害中輸電線路容易出現(xiàn)故障，科技小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)體驗(yàn)判斷故障類型和位置的方法。他們用 AB、CD 兩根長(zhǎng)為 L 的長(zhǎng)直電阻絲模擬輸電線，在電阻絲的左右兩側(cè)可以安裝檢測(cè)電路，電阻絲單位長(zhǎng)度的阻值為r。如圖 24 所示，在左側(cè)安裝檢測(cè)電路，其中 R0 為保護(hù)電阻，右側(cè)用導(dǎo)線連接。線路無(wú)故障時(shí)，電壓表 V1 示數(shù)為 U，電流表示數(shù)為 I。

（1）若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)為 0，電壓表 V1 示數(shù)為 U，表明輸電線故障為 。（2）若檢測(cè)電路中電流表示數(shù)大于 I，電壓表 V1 示數(shù)為 U，表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻。如圖 25 所示，小組在 AB、CD 之間某處連接一根導(dǎo)線模擬輸電線短路，或在另一處連接未知電阻 Rx 模擬輸電線之間形成間隙電阻，在右側(cè)連接電壓表V2。若輸電線短路，則電壓表 V2 示數(shù) ；若輸電線之間形成間隙電阻，則電壓表 V2 示數(shù) 。

（3）在圖 25 中，若輸電線的故障是短路，電流表的示數(shù)為 I1，電壓表 V1 的示數(shù)為 U，則故障處與 A 端的距離為 （用 r、I1U、R0 表示）。

圖 25

圖 24

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案