小華用如圖所示的滑輪組提升重400N 的重物G ，在10s 內重物勻速上升了2m. 已知拉繩子的力F 為250N. 則提升重物的過程中做的有用功是  ________        J ，機械效率為      _______     .  
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，滑輪重力不計，小華用相同的100牛頓的力FA和FB勻速提升物體A和B，則GA為
 
牛，GB為
 
牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
 
；小華用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2，小華錯誤地方是
 
．
（2）如圖所示，在繩子自由端拉力F作用下，重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升，則拉力F的大小為
 
N，10s內繩子自由端上升的高度為
 
m．（不計滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：
二力平衡
二力平衡
．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結論是
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關．
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為f1和f2；

③比較
f1
G1
和
f2
G2
的大小關系，獲得結論．（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小．）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動摩擦力，反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
．
（Ⅱ）我們學過的利用比值法定義的物理量還有
密度（壓強）
密度（壓強）
．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請你提出一個有價值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關
．
（7）課后，班級創(chuàng)新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測量時，向塑料杯中加適量水（當需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：
質量小
質量小
；與課本中的裝置比較后，請具體指出利用該裝置的優(yōu)點是
易于較準確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數(shù)
易于較準確地控制物體做勻速直線運動或用量杯替代運動中的彈簧測力計方便讀數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使________；小華用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2，小華錯誤地方是________．
（2）如圖所示，在繩子自由端拉力F作用下，重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升，則拉力F的大小為________N，10s內繩子自由端上升的高度為________m．（不計滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦）

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年廣東省廣州市天河區(qū)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使    ；小華用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2，小華錯誤地方是    ．
（2）如圖所示，在繩子自由端拉力F作用下，重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升，則拉力F的大小為    N，10s內繩子自由端上升的高度為    m．（不計滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦）

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