回顧實驗和探究：

①如圖，是研究動能大小與什么因素有關(guān)的實驗。實驗中通過

　　知道動能的大小。　　　兩次實驗是為了研究運動與速度的關(guān)系。

②在研究“牛頓第一定律”時，讓小車每次都從斜面　　位置由靜止滑下，先后滑到　　、棉布、木板表面。其中讓小車運動狀態(tài)最難改變的是　　　表面。


答案：（1）A運動的距離；甲、丙。（2）同一；毛巾；木板。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實驗和探究：
（1）葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3  
m
V
/(g/cm3)
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
①比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是
 
的；
比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
 
的．
精英家教網(wǎng)②由上述實驗我們引入了密度的概念．可見，密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積
 
（填“無關(guān)”或“有關(guān)”）．
③上述實驗圖象如圖所示，圖象中的圖線
 
反映了鋁塊實驗情況．
（2）葉子在探究“阿基米德原理”的實驗時，準(zhǔn)備了如下器材：小鐵塊、細線、盛滿水的溢水杯、小桶和
 
．實驗步驟如下：
①算出被排開的水所受的重力G排：
②把小鐵塊浸入盛滿水的溢水杯中，并用小桶收集小鐵塊所排開的水；同時讀出此時彈簧測力計示數(shù)F，算出物體所受浮力F浮=
 
；
③用彈簧測力計測出小鐵塊所受的重力G；
④分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：F浮
 
G排．
上述步驟的正確排序為：
 
．請將步驟中空格填好．
（3）小雨用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊，分別在毛巾和棉布表面上做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)在
 
表面上測力計示數(shù)較大．實驗說明：在壓力一定時，接觸面越
 
，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實驗和探究：
（1）小明同學(xué)在實驗室中用天平和量筒測定工藝品的密度，請你將正確的實驗操作順序排列起來（只填序號）：
b、c、a、d
b、c、a、d
．
a、將工藝品浸沒在量筒內(nèi)的水中，測出工藝品和水的總體積V1．
b、用天平稱出工藝品的質(zhì)量m．
c、將適量的水倒入量筒中，測出水的體積V2．
d、計算出工藝品的密度ρ．
（2）實驗中，小明測量工藝品質(zhì)量，天平平衡時，右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量以及游碼所在的位置如圖（1）所示，則工藝品的質(zhì)量為
89
89
克；測體積時，量筒中液面的位置如圖（2）所示，則工藝品的體積為
10
10
_厘米3．則工藝品的密度為
8.9×103
8.9×103
千克/米3．小明收集了幾種金屬的密度如下表所示，那么媽媽的工藝品是由
銅
銅
制成的．這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，例如：
用銅制成導(dǎo)線
用銅制成導(dǎo)線
（舉1例）．

金 銀 銅 鋼
19.3克/厘米3 10.5克/厘米3 8.9克/厘米3 7.9克/厘米3

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究焦耳定律：



器 材
電源、導(dǎo)線、開關(guān)、兩個裝有相同質(zhì)量煤油的燒瓶、銅絲、鎳鉻合金絲、滑動變阻器，電流表
秒表
秒表
．


裝 置 圖

準(zhǔn) 備		 實驗裝置如圖所示，在兩個相同的燒瓶中裝質(zhì)量相同的煤油，瓶中各放一根電阻絲，右瓶中電阻絲的電阻比左瓶中的大，通電后觀察電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量使煤油的溫度升高，電流產(chǎn)生的熱量越多，煤油溫度上升的越高．

步  驟
和
現(xiàn)   象		 （1）如圖連接電路，閉合開關(guān)一段時間后，發(fā)現(xiàn)右側(cè)瓶中溫度
升高的慢
升高的慢
，這說明燒瓶中的鎳鉻合金絲產(chǎn)生的熱量
少
少
；
（2）只將右瓶中的鎳鎘合金絲接入電路，再用滑動變阻器改變電路中電流，使電流比剛才的電流大，通電時間跟上次實驗一樣，發(fā)現(xiàn)燒瓶中的煤油溫度升高的比上次
快
快
，這說明
電阻和通電時間一定時，電流越大，電阻絲產(chǎn)生的熱量越多
電阻和通電時間一定時，電流越大，電阻絲產(chǎn)生的熱量越多
．
（3）對于兩瓶通電時間越長，燒瓶中煤油溫度都升高的越
快
快
．
研究方法 本實驗用的物理學(xué)研究方法有
控制變量法
控制變量法
和
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
結(jié)論 電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與
電流
電流
、
電阻
電阻
和
通電時間
通電時間
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實驗和探究：研究通電螺線管磁性強弱

（1）如圖甲所示，在研究磁性強弱與匝數(shù)關(guān)系時，應(yīng)取匝數(shù)
不同
不同
的兩個螺線管，保持電流
相同
相同
，（該實驗是通過
兩螺線管串聯(lián)
兩螺線管串聯(lián)
實現(xiàn)的），再觀察比較小鐵球被吸引的程度；還可以通過移動滑動變阻器的滑片來改變電路中的
電流
電流
，研究通電螺線管磁性強弱與電流的關(guān)系并觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來判斷磁性強弱．研究方法：
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
．
（2）如果把兩個螺線管換成圖乙的裝置，此器材還可以研究
焦耳
焦耳
定律，選用兩段不同的電阻絲的目的是
研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
，最后得出表達式
Q=I2Rt
Q=I2Rt
．
（3）如圖丙所示的實驗中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體ab向右運動，若要使其向左運動，應(yīng)該
改變電流方向
改變電流方向
，或
改變磁場方向
改變磁場方向
據(jù)此原理可制成
電動機
電動機
．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2008，山東省青島)回顧實驗和探究：

(1)如圖，是研究動能大小與什么因素有關(guān)的實驗．

實驗中通過________知道動能的大�。�________兩次實驗是為了研究動能與速度的關(guān)系．

(2)在研究“牛頓第一定律”時，讓小車每次都從斜面________位置由靜止滑下，先后滑到________、棉布、木板表面．其中讓小車運動狀態(tài)最難改變的是________表面．

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