探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三次實(shí)驗(yàn)如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運(yùn)動(dòng).下列說(shuō)法正確的是( )

A.比較(a)、(b)兩圖的實(shí)驗(yàn)情景,可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無(wú)關(guān)
B.比較(b)、(c)兩圖的實(shí)驗(yàn)情景,可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)
C.比較(a)、(c)兩圖的實(shí)驗(yàn)情景,可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)
D.比較(b)、(c)兩圖的實(shí)驗(yàn)情景,可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)
【答案】分析:(1)影響摩擦力大小的因素有:壓力的大小和接觸面的粗糙程度,在探究摩擦力與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),就要采用控制變量法的思想,控制其它的因素一定;
(2)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和木塊受到的摩擦力是一對(duì)平衡力,因此彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小,根據(jù)摩擦力不同,找出實(shí)驗(yàn)中的不變量和改變量,得出摩擦力和改變量之間的關(guān)系.
解答:解:A、比較(a)、(b)兩圖,接觸面都是木板,接觸面的粗糙程度相同,(a)圖中木塊對(duì)水平木板的壓力小,摩擦力小,(b)圖中木塊對(duì)水平木板的壓力大,摩擦力大,說(shuō)明摩擦力的大小與壓力大小有關(guān),因此該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、比較(b)、(c)兩圖,接觸面和壓力大小都不相同,摩擦力的大小也不相同,有兩個(gè)變量,不符合控制變量法的思想,無(wú)法確定摩擦力的大小與壓力有關(guān),還是與接觸面的粗糙程度有關(guān),因此該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、比較(a)、(c)兩圖,木塊對(duì)接觸面的壓力大小相同,(a)圖中木塊對(duì)水平木板接觸,接觸面粗糙程度小,摩擦力小,(c)圖中木塊與棉布面接觸,接觸面粗糙程度大,摩擦力大,說(shuō)明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),因此該選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、比較(b)、(c)兩圖,接觸面和壓力大小都不相同,摩擦力的大小也不相同,有兩個(gè)變量,不符合控制變量法的思想,無(wú)法確定摩擦力的大小與壓力有關(guān),還是與接觸面的粗糙程度有關(guān),因此該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是我們的實(shí)驗(yàn)分析能力,影響摩擦力大小的因素是初中物理中一個(gè)重要的知識(shí),也是中考的熱點(diǎn)之一,需要牢牢掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?阜新)某小組在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)中,所用木塊各個(gè)面光滑程度相同,并記錄了如下信息:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 探究過(guò)程 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
1
木塊在木板上滑動(dòng)
F1=0.8N
2
木塊在木板上滑動(dòng)
F2=1.2N
3
木塊在毛巾上滑動(dòng)
F3=1.4N
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)
勻速直線
勻速直線
拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木塊滑動(dòng),這時(shí)摩擦力與拉力是一對(duì)
平衡
平衡
力,從而測(cè)出摩擦力的大。
(2)比較
1、3
1、3
兩次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:在壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)還想探究摩擦力大小與接觸面積大小之間的關(guān)系,請(qǐng)你幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,利用實(shí)驗(yàn)1中的器材再做一次實(shí)驗(yàn)就能探究這個(gè)問(wèn)題.
①你的做法:
在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出示數(shù)
在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出示數(shù)

②分析與結(jié)論:如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于0.8N,可得結(jié)論
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)
;如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于0.8N,則結(jié)論相反.
(4)請(qǐng)你舉出一個(gè)增大有益摩擦的例子:
輪胎上的花紋
輪胎上的花紋

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).

(1)實(shí)驗(yàn)中,使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),其中丙圖的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
4.6N
4.6N

(2)比較步驟
可得:接觸面的粗糙程度一樣時(shí),壓力越大,摩擦力越大.
(3)比較步驟甲與丙可得:壓力大小相同時(shí),接觸面越
粗糙
粗糙
,摩擦力越大.
(4)該實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法為
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn).

(1)在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),應(yīng)水平地拉動(dòng),且使它在水平面上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).根據(jù)
二力平衡條件
二力平衡條件
可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力葉的示數(shù).
(2)將圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
(3)將圖甲和圖丙的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖甲乙丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)中,他將彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)比較步驟
可得:摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān),比較步驟甲與丙可知:摩擦力的大小跟
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時(shí)也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用,且該力的大小與
力的大小有關(guān).
(4)上學(xué)路上,小明看見(jiàn)一輛汽車(chē)陷進(jìn)了泥坑里,司機(jī)在車(chē)胎底下墊了一些稻草,這是利用增大
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),如圖:

(1)測(cè)摩擦力時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng),此時(shí)摩擦力的大小
等于
等于
 拉力的大。
(2)甲圖與乙圖探究的是摩擦力與
壓力大小
壓力大小
 的關(guān)系;甲圖與丙圖探究的是摩擦力與
接觸面粗糙程度的
接觸面粗糙程度的
關(guān)系.

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