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在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中,小華得到如下數據
表一:U=3V
實驗次數R/ΩI/A
150.6
2100.3
3200.15
表二:R=20Ω
實驗次數U/VI/A
120.1
240.2
360.3
分析表1數據,可以得出的結論是:________.
分析表2數據,可以得出的結論是:________.

電壓一定時,電流與電阻成反比    電阻一定時,電流與電壓成正比
分析:在探究“電流與電壓和電阻的關系”時,要采用控制變量法進行實驗,即電壓不變時探究電流與電阻的關系,電阻不變時探究電流與電壓的關系.
解答:
分析表1數據可知,控制電阻兩端的電壓不變,電流變化的倍數等于電阻變化倍數的倒數,
故可得結論是:電壓一定時,電流與電阻成反比;
分析表2數據可知,控制電阻的阻值不變,電流變化的倍數等于電壓變化的倍數,
故可得結論是:電阻一定時,電流與電壓成正比.
故答案為:
電壓一定時,電流與電阻成反比;電阻一定時,電流與電壓成正比.
點評:本題考查了探究“電流與電壓和電阻的關系”的實驗,側重考查控制變量法和根據所得數據尋找規(guī)律,其中正比和反比是最簡單的,也是最?嫉模
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?合肥一模)關于滑動變阻器在不同實驗中的作用,下列說法不正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?阜寧縣模擬)(1)在探究電流與電壓的關系實驗中,小華設計了圖1所示實驗電路圖,請指出其中的錯誤.

實驗次數 1 2 3 4
電壓U/V 2.6 3.2 6.0
電流I/A 0.26 0.32 0.40 0.60
電阻R1
(2)上表中是幾組實驗數據,第3次測量時,電壓表示數如圖2所示,請將讀得的電壓值和計算出的電阻值填在表格中.通過數據分析,得到的結論是:
當導體電阻一定時,通過導體的電流與電壓成正比
當導體電阻一定時,通過導體的電流與電壓成正比

(3)再換電阻R2進行實驗,得到如圖3所示的圖象,則直線
B
B
代表的是電阻R1;若將R1 和R2并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端,則電路中的總電流是
0.75
0.75
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究電流與電壓、電阻的關系時,若要探究電流與電壓的關系,需控制
電阻
電阻
不變;探究電流與電阻的關系時,需控制
電壓
電壓
不變,這種方法叫做
控制變量
控制變量
方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流與電壓的關系,小亮設計如圖甲所示的實驗電路圖

(1)請根據電路圖,將實驗元件連成電路(變阻器的A端接入電路)
(2)連接電路時,開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài),閉合開關前,應使滑動變阻器的滑片滑在
B
B
點.
(3)在探究電流與電壓的關系時,應保持
電阻阻值
電阻阻值
不變,調節(jié)滑動變阻器的滑片的位置,改變
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
記下對應的電流值,如下表所示:
電壓U/V 2.0 4.0 6.0 8.0
電流I/A 0.11 0.20 0.30 0.41
對表格中數據進行分析,可歸納得出的結論是:
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比

(4)如果仍利用圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系,實驗中應換用
不同阻值的電阻
不同阻值的電阻
,調節(jié)滑動變阻器的滑片的位置,保持
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
不變,記錄的數據如下表所示,對表格中的數據進行分析,可歸納得出結論:
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

電阻R/Ω 5 10 15 20
電流I/A 1.2 0.6 0.4 0.3

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).

(2)實驗數據記錄如下:
           表1 U=3V                    
實驗次數 R/ I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2R=20Ω
實驗次數 U/V V/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數據,可以得出的結論是:
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比

②分析表2數據,可以得出的結論是:
電阻一定時,電流與電壓成正比
電阻一定時,電流與電壓成正比

(3)如表1所示,在研究電流與電阻關系時,當把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步操作是:調節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表的示數(或定值電阻兩端的電壓)
電壓表的示數(或定值電阻兩端的電壓)
不變.

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