1．小芳同學(xué)的身高是1.6米，站在豎直放置的穿衣鏡前1米處．她在鏡中看到的是自己的虛像，（填“虛”或“實(shí)”）鏡中她的像高是1.6米，她的像到鏡面的距離是1米．

分析 物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，像的大小跟物體的大小有關(guān)，跟物體距離平面鏡的遠(yuǎn)近沒(méi)有關(guān)系．像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離．

解答 解：因平面鏡成的是虛像，所以小芳同學(xué)在鏡中看到的是自己的虛像．
因?yàn)槠矫骁R成像像和物的大小總是相等的，人的大小與像的大小一樣，所以小芳身高1.6m，則她在鏡中的像高也是1.6m；
因?yàn)橄竦狡矫骁R的距離等于物到平面鏡的距離，小芳到平面鏡的距離為1m，所以她的像到鏡面的距離是1m．
故答案為：虛；1.6；1．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用．解決此類問(wèn)題要結(jié)合平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．解答此題的關(guān)鍵是利用像到平面鏡的距離等于物到平面鏡的距離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．一天飯后．孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見(jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行了如下的探究：
（1）提出的問(wèn)題：布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎．
（2）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)
（3）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊、足夠的水．
（4）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入等量的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較杯中所剩水量，將現(xiàn)象記入下表．
布料種類滌綸麻棉
杯中所剩水量最多較少最少
布?jí)K所含水量最少較多最多
（5）結(jié)論：布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)系
（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服．因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)盡量采用棉類的布料來(lái)制作夏裝．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．簡(jiǎn)單的折射望遠(yuǎn)鏡分為兩種類型：由凸透鏡作為目鏡的稱開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡，由凹透鏡作為目鏡的稱伽利略望遠(yuǎn)鏡，它們的共同點(diǎn)是都用凸透鏡作為物鏡．圖是用兩種望遠(yuǎn)鏡察看遠(yuǎn)處物體的示意圖，兩種望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體的共同點(diǎn)是像相對(duì)觀察者變近、變小了，不同之處是用開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡看到的像是倒立的，而用伽利略望遠(yuǎn)鏡看到的像是正立的；我們通常看戲用的望遠(yuǎn)鏡屬于伽利略望遠(yuǎn)鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．蓄電池在充電時(shí)，把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；用電器是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列現(xiàn)象與慣性有關(guān)的是（　�。�
A．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑一段距離才起跳
B．舉重運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在空中不動(dòng)
C．百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)
D．踢出去的足球繼續(xù)向前飛行

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，將燈L1、L2按甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個(gè)電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W．設(shè)燈絲電阻不變．L1、L2兩燈燈絲電阻之比是2：1，乙圖中燈L1、L2的功率之比是1：2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
探究液體壓強(qiáng)規(guī)律：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如圖，顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液體壓強(qiáng)刀可能和深度有關(guān)．然后他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的假說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)．
  經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：同種液體中，深度越大，壓強(qiáng)越大．
（2）方法：上述研究的思維程序是：提出問(wèn)題-猜想-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．在猜想中，小雨運(yùn)用的是類比法．
（3）拓展：小雨要研究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，需要再增加的器材是鹽水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．閱讀下列短文，回答問(wèn)題
一天飯后．孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見(jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了．他感到有些奇怪．忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行了如下的探究．
（1）提出的問(wèn)題：抹布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎？
（2）探究所用的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，規(guī)格相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊．足量的水．
（3）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入等量的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中，讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準(zhǔn)確角度考慮，應(yīng)比較杯中所剩水量的多少．從而得出吸水能力跟布料的種類是否有關(guān)．
孫青的實(shí)驗(yàn)記錄如表，請(qǐng)將空格內(nèi)補(bǔ)充完整．
布的種類滌綸麻棉
杯中所剩水量最多較少最少
布?jí)K吸收水量
（4）結(jié)論：抹布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)．
（5）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服．因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)采用棉類的布料來(lái)制作夏裝．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖右所示，鐵塊長(zhǎng)為27.5mm．

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