完成下面作圖:

(1)如圖甲,路燈下站著小趙,小芳,小剛?cè)耍?qǐng)根據(jù)小芳和小剛的影長(zhǎng),標(biāo)出圖中路燈燈泡S的位置
(2)現(xiàn)在時(shí)刻是下午的2點(diǎn)40分,請(qǐng)?jiān)趫D乙畫出此刻從時(shí)鐘正對(duì)面的鏡子里看見的時(shí)針和分針的位置.(說明:①注意分針要比時(shí)針長(zhǎng);②時(shí)針只要畫在對(duì)應(yīng)的區(qū)間范圍內(nèi)即可.)
(3)一條光線照射到水面發(fā)生反射和折射,這條光線經(jīng)水面折射后的光線如圖所示.請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出它的入射光線和反射光線的大致方向.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


下列說法中錯(cuò)誤的是(    )

A.潛望鏡利用了平面鏡成像的原理

B.在光的反射現(xiàn)象中,光路是可逆的

C.在漫反射現(xiàn)象中,反射角可能不等于入射角

D.平面鏡所成的像是由光的反射形成的

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如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播的是(    )  

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光在_____介質(zhì)中是沿直線傳播的,在空氣中傳播速度約是_________m/s。

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學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,愛動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖所示,她們給三個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。

(1)通過實(shí)驗(yàn),可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是
(選填“正立”或“倒立”)的實(shí)像,說明小孔成像的原理是
(2)樹蔭下的圓形光斑就是 通過樹葉間的小孔在地面上所成的實(shí)像。

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廈門杏林跨海特大公鐵兩用大橋公路橋全長(zhǎng)8.5 km,鐵路橋全長(zhǎng)5.4 km。一輛小轎車以60 km/h的速度勻速通過大橋。求:
(1)小轎車通過公路橋需要的時(shí)間是多少分鐘?
(2)若鐵路橋通車后,一列長(zhǎng)100 m的火車完全通過鐵路橋只需要3 min,請(qǐng)計(jì)算火車在鐵路橋上的平均速度是多少千米/小時(shí)。
(3)鐵路橋?yàn)橹本形,而“隔壁”的公路橋呈“M”形起伏,通過高低落差,火車的車燈就不會(huì)對(duì)公路橋上迎面來的車輛造成眩光影響。請(qǐng)說說這里包含的光學(xué)知識(shí)是什么?

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對(duì)于同種物質(zhì),根據(jù)ρ=可知,物體的                      (   )

A.質(zhì)量越大,密度越大

B.體積越大,密度越小

C.體積越大,密度越大

D.質(zhì)量與體積成正比,它們的比值不變,密度也不變

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某氫氣球的體積為500米3,空氣的密度為1.29千克/米3,求氫氣球在空氣中所受的浮力大小。

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盛夏來臨,人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁。資料表明:將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘?yáng)光中的長(zhǎng)波紫外線!昂闷鎸(shí)驗(yàn)室”為此檢測(cè)了若干衣服的防曬效果。
檢測(cè)方法:先用光纖探頭和計(jì)算機(jī)測(cè)算出陽(yáng)光中長(zhǎng)波紫外線的強(qiáng)度;再把衣服擋在光纖探頭上,測(cè)算出透射到光纖探頭上的長(zhǎng)波紫外線強(qiáng)度。利用前后兩次測(cè)得的長(zhǎng)波紫外線的強(qiáng)度計(jì)算出長(zhǎng)波紫外線的透過率。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

衣服材質(zhì)

衣服布料層數(shù)

長(zhǎng)波紫外線透過率

1

天蠶絲

1

12%

2

2

5%

3

化纖

1

28%

4

2

14%

5

全棉T恤(白色)

1

7%

6

全棉T恤(黑色)

1

4%

分析表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過比較            來分析衣服的防曬效果的。
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2或3、4得到的結(jié)論是                                  。
(3)根據(jù)測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)向你的家人提出一條夏季戶外活動(dòng)時(shí)著裝的建議               
                                                                .

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