8．該體溫計的讀數(shù)為37.9℃．若有兩個溫度計，它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀，但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)不同，當(dāng)把它們同時放在同一杯熱水中時，兩水銀柱上升的高度不同，溫度計的示數(shù)相同（選填“相同”“不同”）．

分析 溫度計的玻璃泡里裝有同樣多的水銀，因此遇熱膨脹時，膨脹的體積是相同的，但是，由于玻璃管的粗細(xì)不同，依據(jù)“體積=橫截面積×高度”得出答案．

解答 解：（1）體溫計上1℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是0.1℃，即此體溫計的分度值為0.1℃；此時的溫度為37.9℃；
（2）玻璃泡里裝有的水銀體積相同，受到相同的熱膨脹時，體積增加量相等，內(nèi)徑細(xì)的玻璃管，液柱上升得高．
（3）因為是放在同一杯熱水中，因此兩支溫度計的示數(shù)應(yīng)該是相同的．
故答案為：37.9℃；不同；相同．

點評 這道題是考查液體溫度計的測溫原理的理解，即液體的熱脹冷縮．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．2016年10月17日7時．天宮二號與神舟十一號成功進(jìn)行了交會對接．對接后，它們相對于地面是運動的，天宮二號相對于神舟十一號是靜止的．（填“運動”或“靜止”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖的測定油量的裝置，當(dāng)油面下降時，浮子帶動滑桿使滑動變阻器滑片向上（填“上”或“下”）移動，則電流表示數(shù)會變�。ā白兇蟆�、“變小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．同學(xué)們在學(xué)習(xí)物理的過程中要做到心中有數(shù)，以下所學(xué)習(xí)到的物理量，你感覺較為符合實際的是（　　）
A．家庭洗澡用熱水器的電流可高達(dá)10A左右
B．普通木質(zhì)鉛筆芯的電阻大約在10Ω左右
C．對人體的安全電壓為36V
D．柴油機的效率在30%-40%

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列知識結(jié)構(gòu)中，正確的是（　�。�
A．
異同點蒸發(fā)沸騰
發(fā)生地點液體表面液體內(nèi)部
溫度條件任何溫度一定溫度（沸點）
劇烈程度平和劇烈
相同點汽化吸熱
B．
物態(tài)變化過程吸放熱舉例
液化氣態(tài)變液態(tài)放熱霧凇的成因
凝華氣態(tài)變固態(tài)放熱霜的形成
C．
固體熔化異同點相同點不同點
溫度是否降低有無熔點
晶體吸熱不變有
非晶體吸熱升高無
D．
人眼看不見的光太陽光色散區(qū)域性質(zhì)應(yīng)用
紅外線紅光外側(cè)熱效應(yīng)生命探測儀
紫外線紫光外側(cè)使熒光物質(zhì)發(fā)光電視遙控器

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小華同學(xué)根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實驗：
（1）請在圖中作出蠟燭AB的像A′B′．
（2）根據(jù)作圖判斷，蠟燭AB通過小孔成的是倒立（選填“正”或“倒”），實像，（選填“虛”或“實”）；若蠟燭以B為固定點，AB向紙外順時針轉(zhuǎn)動時，像做逆時針轉(zhuǎn)動（選填“順時針”或“逆時針”）；若蠟燭AB向左逐漸遠(yuǎn)離小孔，像將變�。ㄟx填“變大”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于內(nèi)能、溫度、熱量、做功的理解，正確的是（　�。�
A．對物體做了功，物體內(nèi)能一定增加
B．物體吸收了熱量，溫度一定升高
C．同一個物體，溫度高時比溫度低時具有的熱量多
D．0°的冰也有內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．綜合問答：同學(xué)看到以下現(xiàn)象：教師投影屏幕很粗糙；從游泳池出來后，風(fēng)吹在身上感覺特別涼．請你選取一種現(xiàn)象，用學(xué)過的物理知識進(jìn)行解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，小亮同學(xué)設(shè)計了以下過程：
①按圖甲所示的電路圖連接電路．
②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓．
③電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，測出L2兩端的電壓．
④在第三步的基礎(chǔ)上，只將B接點斷開，并改接到A接點，測出AC間的電壓．
（1）先用電壓表測燈L1兩端的電壓，連接電路如圖乙所示，圖中只有一根導(dǎo)線連錯了，請你在連錯的導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接正確．
（2）小紅同學(xué)分析小亮的實驗方案后提出：在拆接電壓表時，開關(guān)應(yīng)斷開．此實驗方案不能測出L2兩端的電壓，也不能測出L1與L2兩端的總電壓，第③和第④步，電壓表的共同現(xiàn)象是指針反轉(zhuǎn)．
（3）實驗設(shè)計方案上應(yīng)再增加一個步驟是：斷開開關(guān)改用不同電源（或斷開開關(guān)換用不同小燈泡）再做一次實驗，小亮同學(xué)將實驗方法改進(jìn)后，進(jìn)行了實驗，把所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，并分析試驗數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器電壓之和，分析表格數(shù)據(jù)，你覺得小亮同學(xué)是以更換不同的小燈泡的方式改變了AB、BC間的電壓．
電壓 UAB/V UBC/V UAC/V 
數(shù)值1  1.61.2 2.8 
數(shù)值2  1.31.5 2.8 

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同步練習(xí)冊答案