在探究“電流與電阻的關系”的過程中．

（1）連接電路時，開關應處于　　　　　　　　　　　　　　　　　　（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．

（2）小明按圖甲聯(lián)好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（只填序號）

A．電流表斷路       B．R斷路        C．R短路

（3）排除故障后，小明將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)（如圖乙所示）為　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．

（4）小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻，重復實驗，得到表一中另兩組數(shù)據(jù)．分析表一數(shù)據(jù)，可得出結論；保持電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成　　　　　　　　　　　　　　　　　　比．

（5）小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應的電流值，如表二所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，她無法得到與小明相同的結論，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　v　．

表一

電阻R/Ω

5

10

15

電流I/A

0.15

0.10

表二

電阻R/Ω

5

10

15

電流I/A

0.3

0.2

0.15

 解：（1）為防止電路中電流過大，在連接電路時，開關應斷開；

（2）A、若電流表斷路，則電流表和電壓表都不會有示數(shù)，不正確；

B、若R斷路，則電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)幾乎等于電源電壓，正確；

C、若R短路，則電流表示數(shù)不為零，電壓表示數(shù)為零，不正確；

（3）由圖乙知，電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)為0.3A；

（4）由表一中數(shù)據(jù)知，電阻兩端的電壓不變，電阻增大為原來的幾倍，電流就減小為原來的幾分之一，所以可得電壓不變，電流與電阻成反比；

（5）由表二中數(shù)據(jù)知，三次測量結果電阻兩端的電壓均不相同，所以沒有控制電阻兩端的電壓不變．

故答案為：（1）斷開；（2）B；（3）0.3；（4）反；（5）沒有控制電阻兩端的電壓不變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、在“探究電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材如圖所示（各個電源兩端的電壓保持不變，各個定值電阻受溫度的影響可以忽略）．請選用合適的器材，完成實驗探究．
（1）你認為電流與哪些因素有關？答：
電壓、電流

（2）本實驗中，需要保持
電壓
不變．
（3）在方框內(nèi)畫出你設計的實驗電路圖．

（4）小楊設計的實驗方案中，使用了滑動變阻器，在實驗中，滑動變阻器不能起到的作用是（
C
）
A、控制電路中的電流大小，保護電路
B、保持定值電阻兩端的電壓不變
C、改變電源電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

19、在“探究電流與電阻的關系”的實驗中，某組同學連接了如圖所示的實：

（1）在連接電路時，開關S應處于
斷開
狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應位于最
右
端（選填“左”或“右”）．
（2）電壓表的連接不完整，電壓表的負接線柱應與點
F
相連（選填“E”或“F”）．
（3）電路連接無誤后，閉合開關，移動滑片P進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示，其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖所示，請將表格補充完整．
物理量
數(shù)據(jù)
次數(shù)		 U（V） R（Ω） I（A）
1 3 5 0.6
2 10
3 15 0.2
（4）本實驗探究采用了
控制變量
法，其結論為
在電壓一定時，導體中的電流與電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?岳陽）在探究“電流與電阻的關系”的過程中．
（1）連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（2）小明按圖甲聯(lián)好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是
B
B
（只填序號）
A．電流表斷路       B．R斷路        C．R短路
（3）排除故障后，小明將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)（如圖乙所示）為
0.3
0.3
A．
（4）小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻，重復實驗，得到表一中另兩組數(shù)據(jù)．分析表一數(shù)據(jù)，可得出結論；保持電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成
反
反
比．
（5）小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應的電流值，如表二所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，她無法得到與小明相同的結論，其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變
．
表一
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.15 0.10
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.2 0.15

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?崇明縣一模）在探究“電流與電阻的關系”實驗中：
（1）連接電路時，電鍵應當
斷開
斷開
．
（2）小張將實物連接成如圖甲所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正．
（3）將電路連接正確后，閉合電鍵，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則R的阻值為
5
5
Ω．
（4）換上10Ω的電阻后，閉合電鍵，電壓表示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”或“變小”），此時移動滑片P，使電阻兩端電壓為
2
2
V．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關系”．實驗時用兩節(jié)干電池作為電源，用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）請你在圖1（乙）中用筆畫線代替導線，幫小紅同學將電路連接完整（連線不得交叉）．①在連接電路時，開關應
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）．
②在開關閉合前，應將滑動變阻器的滑片置于最
右
右
（選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是
保護電路
保護電路
．
（2）小紅閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉，而電壓表指針未動，請你分析產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因有哪些？
例如：電壓表已損壞．
①
電阻短路
電阻短路
．②
電壓表接觸不良
電壓表接觸不良
．
（3）小紅排除故障后，用5Ω的電阻做完實驗，斷開開關，將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻，再次閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛應注視
電壓表
電壓表
（選填“電壓表”或“電流表”）使電阻兩端的電壓為
2.5
2.5
V，記下電流表的讀數(shù)．
（4）小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1（丙）所示的R-I圖象，由圖象可知：電壓一定時，通過導體的電流和電阻成
反比
反比
（選填“正比”或“反比”）．
（5）小紅完成實驗后，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻，小紅為了知道這個電阻的阻值，她利用圖1（甲）、（乙）電路圖進行實驗．
①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內(nèi)．在做完前兩次實驗后，電流表出現(xiàn)了故障不能使用．為了順利完成實驗，小紅在第三次實驗時，換了一只電流表．實驗時電壓表的示數(shù)如圖2（甲）所示，電壓為
1.6
1.6
V，電流表示數(shù)已記錄在表格中．實驗完畢后，小紅斷開開關，準備整理實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電流表如圖2（乙）所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表沒有調(diào)零
電流表沒有調(diào)零
．
實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
R=（R1+R2+R3）/3
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 0.16
②假如不重新實驗，第三次實驗測得的電阻值是
8
8
Ω．
③小紅在探究“電流與電阻的關系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時，都進行了多次測量，這兩個實驗進行多次測量的目的
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”）．

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