15.劉芳同學(xué)制作了一個(gè)底面積為1m2的透明玻璃箱,中午測(cè)得玻璃箱吸收太陽(yáng)的能量為6×105J,已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),則
(1)根據(jù)能源的分類,太陽(yáng)能屬于清潔(選填“清潔”或“非清潔”)能源;
(2)在玻璃箱內(nèi)裝有質(zhì)量為10kg溫度是20℃的水,若有42%的太陽(yáng)能被水吸收,這些太陽(yáng)能可以使玻璃箱內(nèi)的水溫度升高到26℃;
(3)若改用熱值為2.1×107J/kg的生物燃油給水加熱,燃油完全燃燒所產(chǎn)生的熱量只有20%被水吸收,要使同樣的水升高相同的溫度至少需要燃燒0.06kg的燃油.

分析 (1)綠色能源也稱清潔能源,是環(huán)境保護(hù)和良好生態(tài)系統(tǒng)的象征和代名詞.綠色能源是指可再生能源,如水能、生物能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮芎秃Q竽埽@些能源消耗之后可以恢復(fù)補(bǔ)充,很少產(chǎn)生污染;
(2)由題知,水吸收的熱量Q=Q×42%,又知道水的質(zhì)量、比熱容和初溫,利用吸熱公式Q=cm△t求水升高到的溫度;
(3)由題知,Q=Q×20%=qm×20%,據(jù)此求燃油的質(zhì)量.

解答 解:(1)太陽(yáng)能不會(huì)造成環(huán)境污染,屬于清潔能源;
(2)玻璃箱所吸收的太陽(yáng)能量:Q=6×105J,
水吸收的熱量:
Q=Q×42%=42%×6×105J=2.52×105J,
由Q=cm△t得:
水升高的溫度:△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$=$\frac{2.52×1{0}^{5}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×10kg}$=6℃,
水升高到的溫度:
t=t0+△t=20℃+6℃=26℃;
(3)由題知,Q=qm×20%,
m=$\frac{{Q}_{吸}}{q×20%}$=$\frac{2.52×1{0}^{5}J}{2.1×1{0}^{7}J/kg×20%}$=0.06kg.
故答案為:(1)清潔;(2)26;(3)0.06.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)能源的分類、燃料完全燃燒放熱公式、熱量公式的掌握和運(yùn)用,知識(shí)點(diǎn)多、綜合性強(qiáng),屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度.他準(zhǔn)備了量筒(如圖甲所示)和天平.
(1)將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0 刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,接著他將酸奶倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示,則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g.然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中,由于酸奶比較粘稠且不透明,容易粘在筒壁上,對(duì)測(cè)量影響較大;于是他找到了5ml 針筒(如圖丙所示),用針筒抽取5ml 酸奶,測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g;則酸奶的密度為1.08×103kg/m3.同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn),用針筒測(cè)量酸奶體積,還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:針筒的分度值比量筒。
(3)同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”,他發(fā)現(xiàn)5ml 針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”,這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大(偏大/偏小/不變);于是,小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法,小陸接著做出了正確的操作:將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3,記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶體積V,則酸奶密度表達(dá)式:ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5ml-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5ml-V}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.周末,小麗和家人去濕地公園游玩,看見(jiàn)平靜的水里,魚(yú)兒在白云中游來(lái)游去.看到的魚(yú)兒是由于光的折射射形成的像;若湖水深2m,則白云形成的像到水面的距離大于 2m.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.現(xiàn)在正在使用的核電站在發(fā)電時(shí),利用的是核裂變反應(yīng)
B.冰塊有一定的熔點(diǎn),且當(dāng)冰處于熔點(diǎn)溫度時(shí),一定為液體
C.下列物質(zhì)按照從微觀到宏觀的尺度順序可排列為:質(zhì)子、分子、地球、銀河系、宇宙
D.白光是由多種色光混合而成的,當(dāng)白光通過(guò)三棱鏡時(shí),會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示的光現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播的是( 。
A.
海市蜃樓
B.
手影
C.
鏡中花
D.
水面折枝

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.在研究“一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”時(shí),電路如圖所示.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω 1A”字樣.在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻R,移動(dòng)滑片P,使電壓表示數(shù)為1.5V,讀出電流表的示數(shù).當(dāng)20Ω的電阻接入a、b間時(shí),電壓表示數(shù)始終無(wú)法達(dá)到1.5V,其原因可能是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小(大/。部赡苁请娫措妷3V太高(高/低),還可能是R兩端的控制的電壓1.5V太低(高/低).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示是一種空氣開(kāi)關(guān)原理圖,當(dāng)電流超過(guò)限制電流時(shí),會(huì)自動(dòng)切斷電路.
(1)空氣開(kāi)關(guān)的原理是當(dāng)電流超過(guò)限制電流時(shí),會(huì)自動(dòng)切斷電路,電流過(guò)大的原因是一、短路,二、總功率過(guò)大.
(2)當(dāng)電流超過(guò)限制電流時(shí),銜鐵N被電磁鐵M吸引過(guò)去,勻質(zhì)的金屬桿OA在彈簧拉力作用下繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),電路斷開(kāi)剛轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),杠桿OA屬于省力杠桿.
(3)若要把空氣開(kāi)關(guān)接入家庭電路中,從安全用電角度考慮,應(yīng)該把它接在進(jìn)戶線的火線上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小紅想測(cè)量冰紅茶的密度:小麗想測(cè)量 一塊小礦石的密度,于是二人用已學(xué)過(guò)的相關(guān)物理知識(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)小紅利用天平(含法碼),量筒測(cè)量冰紅茶的密度,過(guò)程如下:
①她將天平放在水平臺(tái)上,調(diào)節(jié)棟梁平衡后如圖甲所示,其操作錯(cuò)誤是游碼沒(méi)有移至標(biāo)尺左端零刻線處.
②改正錯(cuò)誤后,用天平測(cè)出燒杯和冰紅茶的質(zhì)量是117g;
③將燒杯中的冰紅茶倒入量筒中一部分,示數(shù)如圖乙所示:
④再用天平測(cè)出燒杯和剩余冰紅茶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖丙所示:
⑤請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)填入下面表格:
燒杯和冰紅茶的質(zhì)量m1/g量筒中冰紅茶的體積V/cm3燒杯和剩余冰紅茶的質(zhì)量m2/g量筒中冰紅茶的質(zhì)量m/g冰紅茶的密度ρ(g•cm-3
1174076.240.81.02
(2)小麗利用彈簧測(cè)力計(jì)、礦石、燒杯、細(xì)線測(cè)量礦石密度,請(qǐng)將她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整.
①用細(xì)線拴住礦石,并用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出礦石的重力G:
②將礦石浸沒(méi) 在裝有適量水的燒杯內(nèi),不要碰到燒杯底和燒杯壁,并記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
③礦石密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{G}{G-F}$ρ(用所測(cè)物理量的字母表示,水密度用ρ表示.)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖所示,工人利用滑輪組以250N的拉力將400N的水泥勻速提高2m,( 。
A.動(dòng)滑輪的重為100N
B.該滑輪組的機(jī)械效率是80%
C.工人所做的有用功是1000J
D.工人對(duì)地面的壓力與其重力相比要變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案