14．甲、乙兩個物體由同種材料制成，質(zhì)量之比為3：2，升高的溫度之比為4：3，則它們的比熱容之比為1：1，吸收的熱量之比為2：1．

分析 比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與吸放熱的多少、質(zhì)量、體積的大小都沒有關(guān)系；知道同種物質(zhì)制成的甲乙物體的質(zhì)量只比和升高的溫度之比，根據(jù)Q吸=cm△t求出吸收的熱量之比．

解答 解：因比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與其他因素如質(zhì)量等均無關(guān)，
所以，同種物質(zhì)制成的甲、乙兩個物體的比熱容之比為1：1；
由Q吸=cm△t可得，甲、乙物體吸收的熱量之比：
$\frac{{Q}_{吸甲}}{{Q}_{吸乙}}$=$\frac{c{m}_{甲}△{t}_{甲}}{c{m}_{乙}△{t}_{乙}}$=$\frac{{m}_{甲}}{{m}_{乙}}$×$\frac{△{t}_{甲}}{△{t}_{乙}}$=$\frac{3}{2}$×$\frac{4}{3}$=$\frac{2}{1}$．
故答案為：1：1； 2：1．

點評 本題考查了比熱容的特點和吸熱公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．某物理實驗小組用蠟燭、凸透鏡（焦距未知）和光屏等器材在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律．
（1）為了確定凸透鏡的焦距，該小組同學(xué)將凸透鏡正對著太陽光，在距透鏡中心10cm處的地上得到一個最小最亮的光斑，這一光斑的形成說明凸透鏡對光有會聚作用．
（2）為了找到像的準(zhǔn)確位置，必須做好光屏的微調(diào)，即在一定范圍內(nèi)左右移動光屏，使光屏上的像由模糊到清晰，直至找到像最清晰的位置．但該小組同學(xué)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動光屏都找不到蠟燭的像，其原因不可能是C．
A．光屏、凸透鏡和蠟燭的中心不在同一高度      B．物距小于透鏡的一倍焦距
C．蠟燭在透鏡的兩倍焦距處          D．蠟燭在透鏡的焦點上
（3）解決上述問題后，調(diào)整蠟燭和光屏的位置，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置仍偏高，解決的方法是把蠟燭向上（選填“向上”或“向下”）調(diào)．
（4）調(diào)整蠟燭和光屏的位置如圖所示時，可以看到燭焰恰好在光屏上成倒立、縮�。ㄟx填“縮小”、“放大”或“等大”）清晰的像，該成像特點可作為照相機的原理（選填“照相機”或“電影放映機”）；此時，一名組員拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡．結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離時，又在光屏上觀察到燭焰清晰的像．由此可見，這只眼鏡是凹（選填“凸”或“凹”）透鏡，戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小明站在電梯中，當(dāng)電梯勻速上升時小明的重力勢能增大，動能不變，小明的機械能增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在我們生活中簡單機械的使用隨處可見，如圖所示的工具在使用過程中屬于費距離的杠桿是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．將兩個電流表分別接入如圖甲所示的兩個位置測量電流，此時電流表A1和A2示數(shù)分別如圖乙所示，電流表A1，A2的讀數(shù)分別為（　�。�
A．0.22A   0.7AB．0.14A   1.2AC．0.24A   1.2AD．0.24A   0.7A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”時，小杰同學(xué)做了如下的實驗：
（1）在如圖所示的電路中，有兩根導(dǎo)線尚未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整，連接后閉合開關(guān)S，燈L1和L2都能發(fā)光，且電流表測量干路中的電流；
（2）小杰同學(xué)在連實物電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，連好了實物電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏向零刻度線左方，造成這一現(xiàn)象的原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了；
（3）改正后小杰繼續(xù)實驗，他更換了不同規(guī)格的燈泡進行三次實驗，小杰記錄電流值如表所示，仔細(xì)研究表中的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實驗中有一個電流值讀錯，原因是誤讀成了大量程；正確的讀數(shù)是0.36A．
測量次數(shù)L1支路中的電流I1/AL2支路中的電流I2/A干路中的電流II/A
10.100.260.36
20.160.280.44
30.181.800.54

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小麗和小亮同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了如下探究：
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
【設(shè)計與進行實驗】
a．按圖所示的電路圖連接電路；b．閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；
c．在測L2兩端的電壓時，小亮同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．d．測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）小亮同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端電壓？不能．為什么？電壓表的正負(fù)接線柱接反了．
（3）小亮用這一個電壓表正確測出AB、BC、AC間的電壓后記錄在表格中，同組的小麗同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓．這與他們的猜想不完全一致．為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數(shù)據(jù)基本沒有變化．老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結(jié)構(gòu)有影響．假如你還可以添加電壓表，請你幫他們重新設(shè)計測量電路圖，把它畫在虛線方框中（答題卡上）．
（4）小亮同學(xué)按照重新設(shè)計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想．但他們同事還發(fā)現(xiàn)：“串聯(lián)的各用電器兩端電壓是相等的”．為了檢驗這個結(jié)論是否成立，應(yīng)該換用兩個不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)進行實驗．
　UAB/V　UBC/V　UAC/V
　2.42.44.9

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．汽油機工作的四個沖程中，只有做功  沖程是燃?xì)鈱ν庾龉Γ渌齻�沖程要靠飛輪的沖程是燃?xì)鈱ν庾龉�，其他三個沖程要靠飛輪的慣性來完成．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．將一個重為5N的木塊放在水平桌面上．
（1）對它施加一個豎直向下的3N的力，則它對桌面的壓力為8N；
（2）對它施加一個豎直向上的3N的力，則它對桌面的壓力為2N；
（3）對它施加一個斜向下的3N的力，則它對桌面的壓力的可能范圍是5N＜F壓＜8N；
（4）對它施加一個斜向上的3N的力，則它對桌面的壓力的可能范圍是2N＜F壓＜5N；
（5）對它施加一個水平向右的3N的力，則它對桌面的壓力為5N．

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同步練習(xí)冊答案