如圖是“風光互補”景觀照明燈。它“頭頂”小風扇，“肩扛”光電池板，“腳踩”蓄電池，“腰”挎照明燈。下列解釋合理的是
A．小風扇是風力發(fā)電機，將電能轉化為機械能
B．照明燈是將電能轉化為熱能
C．光電池板是將光能轉化為電能
D．蓄電池在夜晚放電時，將電能轉化為化學能
C
這種新能源的路燈，“肩扛”太陽能電池板也可以把太陽能轉化為電能；“頭頂”的小風扇可以把風能轉化為電能，這樣只要有風，這種路燈也可以發(fā)電，填補了一點陰天和晚上不能發(fā)電的空白，有利于路燈晚上照明使用；蓄電池在夜晚放電時，將化學能轉化為電能；同時照明燈消耗電能而發(fā)光，即是將電能轉化為光能，所以明確“風光互補”景觀節(jié)能燈的各部分功能后，即可得知C選項正確．
故選C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

熟透的蘋果從樹上豎直下落，下落過程中它的                   (      )
A 重力勢能增大，動能增大       B 重力勢能減小，動能減小
C 重力勢能增大，動能減小       D 重力勢能減小，動能增大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在大型游樂場里，李揚乘坐如圖所示勻速轉動的 “摩天輪”，正在向最低點運動，對此過程，下列說法正確的是（   ）
A．小明的重力勢能保持不變
B．小明的動能保持不變
C．小明的機械能守恒
D．小明的機械能增加

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

城市的發(fā)展改善了我們的生活，但一些現(xiàn)象的出現(xiàn)也給生活帶來一些煩惱甚至隱患，如城市高樓玻璃外墻形成的光污染，這主要是光的       （選填“反射”或“折射”）造成；另一方面建筑物越修越高，但如果不注意建筑上的物體（例如放在陽臺上的花盆）就會有“高空拋物砸傷人”的危險，在物體落下的過程中，它具有的重力勢能轉化成      能，高度越高，危險性也越大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

(1)童言稚語：媽媽帶著小倩去玩滑梯，小倩很快就爬到了滑梯的頂端。就在她下滑的時候，小倩突然大叫到：“媽媽，不好了，我的屁股著火了�！薄瓘哪芰哭D化的角度來講，小倩有“著火”的感覺，是             能轉化為內能的結果，這個能量轉化的過程是通過           的方式來實現(xiàn)的。
(2)2011年3月11日，日本東北部發(fā)生了9.0級大地震，同時引發(fā)了海嘯，致使福島核電站發(fā)生嚴重核泄漏。原子彈和核電都是利用鏈式反應，兩者的本質區(qū)別是：核電站的核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是        的（填“可控”或“不可控”）。太陽能是      能源（填“一次”或“二次”）、清潔無污染，它是在太陽內部，氫原子核發(fā)生        （填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能。
(3) 地球一小時是世界自然基金會向全球發(fā)出的倡議，呼吁公眾在每年3月的最后一個星期六關上燈。2012年地球一小時的主題為：每個人心中都有位環(huán)保家，活動時間是3月31日20：30-21：30，得到全世界135個國家和地區(qū)的響應,該活動旨在呼吁更多的人關注地球氣候變化.雖然只是短短的一個小時，但記者做了一個簡單的計算：現(xiàn)在廣州電力用戶大約400多萬戶，以每戶僅有100W照明燈為例，熄燈一小時節(jié)約的電能便可達到_______ kW·h.目前,我國平均發(fā)電耗煤為標準煤370g/(kW·h)左右,意味著關燈一小時,可以節(jié)約_______t標準煤.假設這些煤完全燃燒,可放出______J熱量. (已知:標準煤的熱值是3×107J/kg).
(4)全球氣候變暖已成為國際社會關注的焦點。它嚴重影響了人類環(huán)境和自然生態(tài)，導致水資源失衡、農業(yè)減產、生存環(huán)境日益惡化，嚴重威脅著人類的健康與生命�！暗吞忌睢保礈p少生活中保溫氣體尤其是CO2氣體排放）已成為全人類的一種追求，作為中學生，你認為在日常生活中可以做些什么，請寫出兩點：（1）                    ；
（2）                        。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

發(fā)電機工作時將機械能轉化為　　能，電動機工作時電能轉化為　　能．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀下面短文《搖擺鋼筆》
你有沒有留神過，我們寫字的時候，筆的上端都會小弧度的回來搖擺。有細心的中國設計師就發(fā)現(xiàn)了這個細微的動作，根據(jù)物理學原理設計出了一款“收音機鋼筆”(Shake Shake Radio Pen，如圖)，希望給在繁重功課壓力之下的學生朋友增添一些樂趣。這支鋼筆內置有電池，當你書寫的時候，筆端搖搖擺擺產生電流，就能給電池儲存電量。而鋼筆上面頻道調節(jié)、音量調節(jié)、耳機插孔、音箱等配置一個不少。如此一來，在枯燥的學習之中你便可以聽聽音樂或是新聞，以緩和學習的壓力。但是家長們應該不會贊同這樣的設計吧，不是做功課的時候就應該乖乖做功課的么？

請回答下列問題：
(1)這款搖擺鋼筆是基于哪個物理學原理或規(guī)律制成的：____________________；
(2)給內置電池充電過程發(fā)生的能量轉化情況是：_________；
A．電能轉化為化學能                B．化學能轉化為電能
C．機械能轉化為電能               D．電能轉化為機械能
(3)音量調節(jié)改變的是聲音的_______________；
(4)頻道調節(jié)是通過下面哪一種來實現(xiàn)的：________。
A．載波發(fā)生器     B．調制器          C．調諧器      D  ．解調器

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，某同學將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關。

（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度______，且兩球的速度跟______無關。
（2）分別在水平桌面上的C、C’處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到______球將木塊撞得更遠。由此可得出結論：①__         ____；②___        ___。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“溜溜球”是學生喜愛的一種玩具。圖是其結構示意圖，使用時將線繞好，然后手持繩的上端自由釋放。假如手不提拉，由于空氣阻力，“溜溜球”上升的高度將越來越小，這一過程中        能轉化為      能；為使“溜溜球”上升的高度不變，在其上升的過程中，人必須提拉繩子，提拉的過程實質上是人通過繩對“溜溜球”       的過程，從而使它的機械能得到不斷的補充。

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