據(jù)報道：4月19日，中國正在籌劃首個海上浮動核電站（如圖1）的總裝工作．海上浮動核電站，這種小型的、可移動式的核電站將安裝在船舶上，預(yù)計排水量為2.15萬噸，能提供70兆瓦的電力以及300兆瓦的熱力供應(yīng)，還能變成海水淡化處理廠，每天生產(chǎn)24萬立方米的淡水．

（1）核電站將核能轉(zhuǎn)化為 能，核能是 （填“可”或“不可”）再生能源，其中的核反應(yīng)堆通過核 發(fā)生的鏈式反應(yīng)工作的，這個反應(yīng)是 （填“可以”或“不可以”）控制的．核電站 （選填“會”或“不會”）產(chǎn)生大量的溫室氣體．目前人類大力發(fā)展核能、太陽能等能源，可有效緩解全球氣候變暖的趨勢． 00

（2）如果其最大吃水深度為10.5m，其底部受到海水的壓強為 Pa．當質(zhì)量為20t的設(shè)備安裝后，其排開海水的體積增加 m3．（1.0×103千克/米3）

（3）核電站生活區(qū)的路由器是一種支持有線和無線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如圖2），通過后排接口可以同時連接多臺電腦，各接口之間的連接方式是 聯(lián)，海水浮動核電站的工作人員通過 陸地指揮中心相聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2013屆河南省濟源市八年級上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖是某物質(zhì)熔化時其溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)該圖象你能獲得哪些有價值的信息，請寫出兩條：

信息一： ；

信息二： ．

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科目：初中物理 來源：2012屆河南省濟源市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)使用電壓表時，估計待測電路中的電壓應(yīng)選用0～3V的量程，但他誤用0～15V的量程來測量．這樣做的結(jié)果是（ ）

A. 指針擺動角度大，會損壞電壓表

B. 指針擺動角度小，會損壞電壓表

C. 指針擺動角度小，讀數(shù)比較準確

D. 指針擺動角度小，讀數(shù)不夠準確

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科目：初中物理 來源：2012屆河南省濟源市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

有一根鎳鉻合金線，當它兩端的電壓為6V時，通過它的電流為0.3A，則合金線的電阻是 Ω，若兩端的電壓減小一半，則合金線的電阻是 Ω．

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科目：初中物理 來源：2016屆新疆烏魯木齊市米東區(qū)九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：作圖題

如圖，小磁針靜止在通電螺線管左側(cè)，請標出小磁針的S極．

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科目：初中物理 來源：2016屆新疆烏魯木齊市米東區(qū)九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用天平和量筒測量形狀不規(guī)則小石塊的密度，下列步驟不需要的是（ ）

A．用天平測量小石塊的質(zhì)量m1

B．用天平測量量筒的質(zhì)量m2

C．在量筒內(nèi)倒入適量的水，記下量筒中水的體積V1

D．用細線系住小石塊，浸沒在量筒的水中，記下量筒中石塊和水的總體積V2

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省遂寧市射洪縣九年級中考質(zhì)檢物理試卷（解析版） 題型：綜合題

電吹風(fēng)是現(xiàn)代家庭的常用電器．如圖所示是電吹風(fēng)的電路原理圖，R是電熱絲，M是帶動風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的電動機，某電吹風(fēng)的主要技術(shù)參數(shù)如圖乙所示．

（1）當只閉合S1時，電吹風(fēng)吹冷風(fēng)，正常工作1min消耗的電能是多少J？

（2）當同時閉合S1、S2時，電吹風(fēng)吹熱風(fēng)．正常工作，通過R的電流為多大？

（3）當電吹風(fēng)正常工作并且吹熱風(fēng)時，1min內(nèi)電流通過R產(chǎn)生的熱量是多少J？

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省遂寧市射洪縣九年級中考質(zhì)檢物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)想用一只“1.5V 0.45W”的小燈泡制作一個簡易手電筒，采用電壓為6V的蓄電池作電源．為了保證小燈泡在使用時不至于因為電壓太高而燒毀，該同學(xué)又從實驗室里找到了一捆標有“1Ω/cm”的電阻線．該同學(xué)應(yīng)如何利用這捆電阻線才能保證小燈泡正常發(fā)光（ ）

A. 應(yīng)并聯(lián)一段15cm長的電阻線

B. 應(yīng)串聯(lián)一段15cm長的電阻線

C. 應(yīng)并聯(lián)一段20cm長的電阻線

D. 應(yīng)串聯(lián)一段20cm長的電阻線

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年河南省信陽市羅山縣八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖甲所示，郎朗同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿，支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 （左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時水平位置平衡．

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，郎朗在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小華便得出了杠桿的平衡條件： （用字母表示）．他這樣得出的結(jié)論是 （合理/不合理）．原因是 ．

（3）實驗結(jié)束后，郎朗同學(xué)又提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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同步練習(xí)冊答案