17.在探索微觀世界的過程中,科學家對原子的結(jié)構(gòu)進行猜想和實驗,并提出了多種模型,如圖所示,圖B(選填“A”或“B”)是盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)模型.該模型是建立在α粒子散射實驗的基礎(chǔ)之上.

分析 ①湯姆生認為電子是平均的分布在整個原子上的,就如同散步在一個均勻的正電荷的海洋之中,它們的負電荷與哪些正電荷相互抵消,這種模型叫做葡萄干蛋糕模型.
②盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子中全部正電荷和絕大部分質(zhì)量都集中在原子內(nèi)一個極小的空間區(qū)域,稱為原子核,原子中的電子像行星環(huán)繞太陽一樣在核外繞核旋轉(zhuǎn),這一模型被稱為核式模型.1911年,著名科學家盧瑟福在進行了α粒子散射實驗后,提出了原子核式模型,原子是由處于核心的帶正電的原子核和帶負電核外電子構(gòu)成的.

解答 解:①由圖可知,A是葡萄干蛋糕模型,它是由湯姆生提出的;
②B是原子的核式模型,中間是原子核,核外是電子在繞核旋轉(zhuǎn),著名科學家盧瑟福在進行了α粒子散射實驗后,提出了原子核式模型,原子是由處于核心的帶正電的原子核和帶負電的核外電子構(gòu)成的.
故答案為:B;α粒子散射.

點評 本題考查了學生對原子模型、結(jié)構(gòu)發(fā)展史的掌握和了解,湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,他提出了原子的結(jié)構(gòu)是葡萄干蛋糕模型;盧瑟福發(fā)現(xiàn)了原子核,他提出了原子的結(jié)構(gòu)是核式模型.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關(guān).
(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實驗中:
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的運動速度.
②選用圖甲探究的是動能與運動速度的關(guān)系,理由是:兩球質(zhì)量相等;得出的結(jié)論是:當物體的質(zhì)量相同時,速度越大動能越大.
③選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是:當物體的運動速度相同時,質(zhì)量越大動能越大.
④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.小剛用水平推力推靜止在水平面上的講臺,結(jié)果沒有推動(如圖所示).則下列說法正確的是(  )
A.講臺太重,推力太小,推力小于講臺重力
B.推力與講臺的重力大小相等,是一對平衡力
C.推力與地面對講臺的摩擦力大小相等
D.推力小于地面對講臺的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖所示,將一杯牛奶放在水平桌面上,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.杯子所受的重力與桌面對杯子的支持力是一對平衡力
B.杯子和牛奶所受的總重力與桌面對杯子的支持力大小相等
C.牛奶對杯子底的壓強與杯子對桌面的壓強大小相等
D.牛奶對杯子底的壓力小于牛奶所受的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù)鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計示數(shù)F/N繩端移動距離s/m 機械效率η
140.11.8
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在實驗中,測繩端拉力F時,應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù);
(2)若第1次實驗是用a圖做的,則繩端移動的距離是0.3m,測得的機械效率為74%;(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用b圖做的;第4次實驗是用c圖做的;(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,增加物重可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率越低;(選填“高”或“低”)
(5)分析第3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān).(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖甲所示,將邊長為10cm密度均勻的正方體木塊平放在圓柱形容器的底部,此時正方體木塊對圓柱形容器底部的壓強是800Pa.現(xiàn)緩慢地往容器中注水,當容器中的水面升至一定高度時,木塊對容器底面的壓力恰好為零,如圖乙所示.求:
(1)木塊的密度ρ
(2)注入的水深h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列實例中,將彈性勢能轉(zhuǎn)化成動能的是( 。
A.
衛(wèi)星從近地點向遠地點運動
B.
運動員把撐桿壓彎
C.
正在下落的黃果樹瀑布
D.
拉彎的弓把箭射出

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.一試管裝有一定的水,如圖所示,當由甲慢慢傾斜至乙圖情況時,水對試管底的壓強將( 。
A.不變B.變小C.變大D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.小明在家里做“筷子提米”的實驗,根據(jù)提示:在玻璃杯里裝滿米,壓緊后插入一根筷子,慢慢地把裝米的玻璃杯提起來(如圖所示).
(1)實驗中,將米和杯子提起來的力是摩擦力,這個力的施力物體是筷子,方向豎直向上;
(2)這種摩擦是一種靜摩擦(滑動/滾動/靜),在自然界和我們的生活中,普遍存在,請你舉出一個應(yīng)用這種摩擦的事例:手拿瓶子,瓶子掉不下來;
(3)若米重2N,玻璃杯重1N,當筷子提著米在空中靜止時,米與筷子的摩擦力為3N.

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