聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

下面是聶利同學的主要探索過程:

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲。

②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲。

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動。

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲。

請回答:

 (1)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是________________________。

 (2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是________________________。

 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的猜想是________________________。

 

(1) 多次實驗,尋找規(guī)律                                      

   (2)  蜜蜂發(fā)聲不是靠翅膀                                     

   (3)  蜜蜂發(fā)聲的部位是小黑點                                     

解析:略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實驗的偶然性

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是
蜜蜂是靠小黑點振動發(fā)聲的

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科目:初中物理 來源: 題型:

14、聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實驗的偶然性

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是
蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的

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科目:初中物理 來源: 題型:

聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實驗的偶然性
避免實驗的偶然性

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)根據(jù)實驗③提出一個猜想:蜜蜂的發(fā)聲部位
可能在小“黑點”上
可能在小“黑點”上

(4)從實驗③和④可得出的結(jié)論是:蜜蜂是靠
小黑點振動
小黑點振動
發(fā)聲.

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級物理上學期期中試卷 題型:實驗題

聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停,她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑,蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?

    下面是聶利同學的主要探索過程:

    ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.

    ②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.

    ③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.

    ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.

    請回答:

    (1)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是    ▲   

    (2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是    ▲   

    (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是    ▲   

 

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