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如圖所示，是我國選手在第24屆世界大學生冬運會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景．比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，通過    的方式改變冰的內能，使表面的冰    成薄薄的一層水（填物態(tài)變化名稱），這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的    ，使冰壺按照運動員預計的運動快慢和方向運動．
【答案】分析：明確冰壺比賽的實際過程，從實際過程結合對應的物理知識入手分析來突破此題．
解答：解：運動員刷冰時，冰刷與冰面摩擦，摩擦生熱，將機械能轉化為內能．
使冰面的內能增加，溫度升高，冰熔化成水．
由于水的出現使冰壺與冰面分開，從而減小了冰壺與冰面之間的摩擦．
故答案為：做功；熔化；摩擦．
點評：此題的綜合性較強，做功使冰的內能增加是題目的突破口．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

27、如圖所示的是我國選手在第24屆世界大學生冬運會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景．比賽時冰壺離開運動員的手以后能夠向前運動是由于
冰壺有慣性
的緣故．兩名隊員在冰壺前方用毛    刷快速用力反復“刷冰”，通過
做功
的方式改變冰的內能，使表面的冰
熔化
（填物態(tài)變化名稱）成薄薄的一層水，這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的
摩擦
，使冰壺按照運動員預計的運動快慢和方向運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌）如圖所示，是我國選手在第24屆世界大學生冬運會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景．比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，通過
做功
做功
的方式改變冰的內能，使表面的冰
熔化
熔化
成薄薄的一層水（填物態(tài)變化名稱），這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的
摩擦
摩擦
，使冰壺按照運動員預計的運動快慢和方向運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?灌陽縣一模）如圖所示，是我國選手在第21界加拿大溫哥華冬奧會上女子冰壺比賽中的一個場景，比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，使表面的冰
熔化
熔化
成薄薄的一層水（填物態(tài)變化），這樣能夠減小冰壺與冰面之間的
摩擦
摩擦
，使冰壺按照運動員預計的運動快慢和方向運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是我國選手在第24屆世界大學生冬運會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景．比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，通過
做功
做功
的方式改變冰的內能，使表面的冰
熔化
熔化
成薄薄的一層水（填物態(tài)變化名稱），這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的
摩擦力
摩擦力
，使冰壺按照運動員預計的運動快慢和方向運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是我國選手在第24屆世界大學生冬運會女子冰壺比賽中奪冠的一個場景．比賽時兩名隊員在冰壺前方“刷冰”，通過
做功
做功
的方式改變冰的內能，使表面的冰
熔化
熔化
（填物態(tài)變化名稱）成薄薄的一層水，這樣就能夠減小冰壺與冰面之間的
摩擦
摩擦
，使冰壺按照運動員預計的運動快慢和方向運動，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有
慣性
慣性
．

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