如圖甲所示，小明向下垂的兩張紙中間吹氣，發(fā)現(xiàn)兩張紙向中間相互靠攏．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：　            　．小明根據(jù)這一規(guī)律制作了如圖乙所示的裝置，當(dāng)他向飲料管A吹氣，細(xì)飲料管B中的液體會(huì)　 　．（填：“上升”或“下降”）

 

【答案】

流速快，壓強(qiáng)小；上升．

【解析】

試題分析：要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論，圖乙的現(xiàn)象可以根據(jù)圖甲得出的結(jié)論得到．

解：兩張紙向中間相互靠攏是因?yàn)橹虚g的壓強(qiáng)小，中間和外部的空氣流速快慢不一樣，中間流速快；向飲料管A吹氣，細(xì)飲料管B的上方空氣流速快壓強(qiáng)小，飲料管B中的液面在燒杯液面上方的大氣壓的作用下上升．

故答案為：流速快，壓強(qiáng)�。簧仙�

考點(diǎn)：流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，要根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)規(guī)律，然后利用這一規(guī)律解題．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?豐臺(tái)區(qū)二模）如圖甲所示，小明同學(xué)用微小壓強(qiáng)計(jì)研究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系”，
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)將壓強(qiáng)計(jì)的探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動(dòng)，在此過程中觀察到壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差
變大
變大
；（填“變大”、“不變”或“變小”）
（2）現(xiàn)有兩個(gè)沒有標(biāo)簽的杯子，分別盛有清水和鹽水，小明想利用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)分開，他將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后浸沒到兩杯液體中，如圖乙和丙，結(jié)果圖丙中壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液柱高度差較大，于是小明認(rèn)為丙圖杯子中盛的是鹽水．小明的結(jié)論是不可靠的，應(yīng)將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在
同樣深度
同樣深度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?遵義）小明在做“探究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測(cè)力計(jì)一只，杠桿及支架，細(xì)線，杠桿上每小格距離相等．
（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向
右
右
端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第
3格掛2
3格掛2
只鉤碼來完成．（按“×格掛×”填寫）
（3）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡．則最小拉力的方向?yàn)?!--BA-->
豎直向上
豎直向上
．
（4）如圖乙，將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項(xiàng)中的
D
D
．（填選項(xiàng)符號(hào)）
A．逐漸變大      B．逐漸變小      C．先變大后變小      D．先變小后變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只（每個(gè)鉤碼重0.5N），彈簧測(cè)力計(jì)一只，杠桿及支架，細(xì)線，杠桿上每小格距離相等．
（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向
右
右
端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．杠桿平衡后，在往后的實(shí)驗(yàn)過程中
不能
不能
（選填“能”或“不能”）再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂

如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第
3格掛2
3格掛2
只鉤碼來完成．（按“×格掛×”填寫）
（4）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡．則最小拉力的方向?yàn)?!--BA-->
豎直向上
豎直向上
，大小為
1
1
N．
（5）如圖乙，將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項(xiàng)中的
D
D
．（填選項(xiàng)符號(hào)）
A．逐漸變大      B．逐漸變小      C．先變大后變小      D．先變小后變大
（6）小明改變鉤碼數(shù)量和位置進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，目的是為了減少實(shí)驗(yàn)的
偶然性
偶然性
，實(shí)驗(yàn)最終得出杠桿的平衡條件是：
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持
水平
水平
并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明分別在杠桿上A處和B處掛鉤碼，當(dāng)杠桿恰好在原位置平衡時(shí)，得到下表一組數(shù)據(jù)，表格數(shù)據(jù)未填完，根據(jù)你做該實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)把下表填完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
A處鉤碼個(gè)數(shù) 1 3 5
8
8
B處鉤碼個(gè)數(shù) 2 6
10
10
 16
（3）小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)并得出杠桿的平衡條件，他想“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
杠桿自重的影響
杠桿自重的影響
．

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