7.小新同學(xué)在學(xué)校做了測定小燈泡額定功率的實驗后,想繼續(xù)測量家里的小玩具電動機的功率,他設(shè)計的電路圖如圖1:

(1)按照電路圖連接好實物圖2.
(2)小新同學(xué)按電路圖連接好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為0.4V,電流表讀數(shù)為0.2A,此時電動機沒轉(zhuǎn),接著應(yīng)向左移動變阻器的滑片,使電動機轉(zhuǎn)動.
(3)當電壓表示數(shù)為2.0V,電流表示數(shù)為0.30A時,電動機勻速轉(zhuǎn)動,則電動機消耗的電功率為0.6W,輸出的機械功率為0.52W.
(4)根據(jù)所測量的數(shù)據(jù),可得出電動機相比熱機一個顯著的優(yōu)點:電動機的效率高.

分析 (1)因電源電壓為3V,所以電壓表選用小量程,由(3)提示,電流表選用小量程;對照電路圖連接實物圖,注意變阻器滑片左邊電阻絲連入電路中;
(2)由數(shù)據(jù)知,電動機的電壓太小,所以增大電動機的電壓,根據(jù)分壓原理確定滑片移動的方向;
(3)根據(jù)P=U′I′求出電動機消耗的電功率,由(2)中的數(shù)據(jù)求出電動機的發(fā)熱功率P,兩者之差即為輸出的機械功率;
(4)比較電動機與熱機的效率大小,得出電動機相比熱機一個顯著的優(yōu)點.

解答 解:
(1)因電源電壓為3V,所以電壓表選用小量程,由(3)提示,電流表選用小量程;對照電路圖連接實物圖,變阻器滑片左邊電阻絲連入電路中;

(2)由題中數(shù)據(jù)知,電動機的電壓只有0.4V,太小,所以應(yīng)增加電動機的電壓,減小變阻器分得的電壓,根據(jù)分壓原理,應(yīng)減小變阻器連入電路中的電阻大小,所以滑片向左移動;
(3)由(2)知,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為0.4V,電流表讀數(shù)為0.2A,此時電動機沒轉(zhuǎn),說明沒有電能轉(zhuǎn)化為機械能,只是電能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能,電動機的發(fā)熱功率P=UI=0.4V×0.2A=0.08W;而當電壓表示數(shù)為2.0V,電流表示數(shù)為0.30A時,電動機勻速轉(zhuǎn)動時,電動機消耗的電功率為P=U′I′=2.0V×0.30A=0.6W,則電動機轉(zhuǎn)化為的機械功率
P=P-P=0.6W-0.08E=0.52W;
(4)由上面的數(shù)據(jù)知,電動機消耗的絕大部分電功率都轉(zhuǎn)化為了機械功率了,損耗的較小,電動機轉(zhuǎn)化為機械功率的效率η=$\frac{{P}_{機}}{P}$×100%=$\frac{0.52W}{0.6W}$×100%=86.7%,
而熱機中的大部分能量損耗掉了,能轉(zhuǎn)化成機械能被利用的只是總能量其中的一小部分,熱機的效率一般在40%以下,所以,電動機相比熱機一個顯著的優(yōu)點:是電動機的效率高.
故答案為:(1)實物圖如上圖所示;
(2)向左移動變阻器的滑片;
(3)0.6;0.52;
(4)電動機的效率高.

點評 本題主要考查非純電阻電路的功率計算.所謂非純電阻電路,指電路除將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外,還有一部分輪為機械能的電路,如含有電動機的電路即為非純電阻電路.P=UI是計算電功率的普適公式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,在盛有水的圓柱形容器內(nèi)漂浮著一塊冰塊,冰塊與容器底部未接觸.
(1)請在圖中畫出冰塊的受力示意圖.
(2)用所學(xué)知識證明:當冰塊完全熔化后,水面高度不變.
(3)若將容器中的水換成鹽水,則當冰塊完全熔化后,液面將A(填字母).
A.上升     B.下降     C.不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“測定食用油密度”的實驗中,實驗步驟如下.
A.把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡;
B.稱出空玻璃杯的質(zhì)量為30g;
C.在玻璃杯中倒入適量的食用油,稱出它們的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖所示;
D.把玻璃杯中的一部分食用油倒入量筒,讀出食用油的體積為40cm3
E.稱出玻璃杯和杯中剩余食用油的質(zhì)量為40g;
(1)以上實驗步驟中,可以省略的步驟是A(填寫字母);
(2)根據(jù)上述步驟中的數(shù)據(jù),算出食用油的密度ρ=0.86g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿,支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左(填“左”、“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到水平平衡狀態(tài).杠桿平衡后,在整個實驗過程中,不可以(填“可以”或“不可以”)再旋動兩側(cè)的螺母.
(2)下列實驗步驟中:A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.B、計算每次實驗中F1、L1和F2、L2的大小,根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件. C、改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復(fù)實驗.D、記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.E、將鉤碼掛在杠桿的支點兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡. 正確的順序是AEDCB.
(3)每個鉤碼重1N,杠桿上每格長度是4cm.下表是某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù).分析上述數(shù)據(jù),可得出杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2
次數(shù) F1/N L1/N  F2/N L2/N
 1 1 8 2 4
 2 2 8 1 16
 3 2 12 3 8
(4)如圖,杠桿在水平位置平衡,如果這時在兩側(cè)鉤碼下各增加一個相同的鉤碼,杠桿的左 端將下沉(填“左”、“右”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.以下是幾位同學(xué)用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗,請將實驗過程中所缺內(nèi)容補充完整.
(1)測量前,將天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了,要使天平平衡,就應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母適當向左(左/右)旋.若測量時,發(fā)現(xiàn)指針向左偏了,要使天平平衡,可行的操作是:加砝碼或向右移動游碼.
(2)小紅的實驗步驟是:①用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯的質(zhì)量m1;用燒杯取適量的鹽水稱出其總質(zhì)量m2;③將燒杯中鹽水倒入量筒中,讀出鹽水的體積V;④用公式算出鹽水的密度ρ.則鹽水的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$,這樣的實驗方案會使測量的結(jié)果偏大(偏大/偏小/不變).
(3)小東為了減小小紅實驗的偏差,重新調(diào)整了實驗步驟.如圖所示是小東重新調(diào)整實驗步驟順序之后,在倒出適量鹽水后測量的相關(guān)操作步驟.請你根據(jù)圖示操作步驟,幫小東填寫如表中空白處.
燒杯和鹽水
的總質(zhì)量m/g
倒出部分鹽水后燒杯
和鹽水的總質(zhì)量m1/g
倒出鹽水的
質(zhì)量m2/g
倒出鹽水的
體積V/cm3
鹽水的密
度ρ/kg/m3
1178433301.1×103

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.老師在教《熱量》這單元內(nèi)容時,做了如圖所示裝置的實驗,他在兩個完全相同的燒杯里分別裝有200克的水和200克煤油,開始時水和煤油的溫度相同,老師把酒精燈放在鋁板下、與兩杯液體等距處對著鋁板加熱,并記錄加熱時間和兩杯液體溫度的變化.問:
①根據(jù)上述實驗過程你認為實驗是為了研究水和煤油吸熱本領(lǐng)的大。
②加熱5分鐘后,發(fā)現(xiàn)煤油溫度上升比水快,那么,在這段時間里煤油吸收的熱量等于水吸收的熱量.(選填“大于”、“小于”、“等于”)
③實驗可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量,煤油溫度升高比水多.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,放在桌面上的飲料瓶子,內(nèi)部剩有飲料.瓶塞旋緊后倒過來時,液體對瓶塞的壓強大于正放時液體對瓶底的壓強(選填“大于”、“小于”或“等于”),原因是液體的密度不變,深度變大.倒過來時瓶子對桌面的壓強增大(選填“增大”、“減小”或“不變”),原因是壓力不變、受力面積變。

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.如圖所示,水平桌面放置一圓形魚缸,重為30N,其底面積為0.06m2,浴缸內(nèi)裝有0.2m深的水,水的重力是270N,(g取10N/kg)請計算:
(1)浴缸底部受到水的壓強;
(2)魚缸到桌面的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,是某物理課外興趣小組探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗裝置及實驗步驟.

(1)通過比較圖甲、乙和丙可知產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的一部分導(dǎo)體,做切割磁感線運動..
(2)若圖甲中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路有(選填“有”或“無”)感應(yīng)電流產(chǎn)生.
(3)在產(chǎn)生感應(yīng)電流的實驗過程中,實現(xiàn)了將機械能轉(zhuǎn)化為電能,生活中的發(fā)電機(填一種機器的名稱)就是根據(jù)上述原理工作的.

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同步練習(xí)冊答案