【題目】如圖所示,水平桌面上放置的容器容積為1.5×10﹣3米3 , 底面積為1.0×10﹣3米2 , 高為20厘米.容器重1N,當它盛滿水時,求:
(1)水對容器底的壓力和壓強;
(2)容器對桌面的壓力.
【答案】
(1)解:容器內(nèi)水的深度:
h=20cm=0.2m,
水對容器底的壓強:
p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2000Pa,
由p= 可得,水對容器底的壓力:
F=pS=2000Pa×1.0×10﹣2m2=20N
答:水對容器底的壓強為2000Pa,壓力為20N
(2)解:由ρ= 可得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×1.5×10﹣3m3=1.5kg,
水的重力:
G水=mg=1.5kg×10N/kg=15N,
容器對桌面的壓力:
F′=G容+G水=1N+15N=16N
答:容器對桌面的壓力為16N
【解析】(1)知道容器內(nèi)水的深度,根據(jù)p=ρgh求出水對容器底的壓強,根據(jù)F=pS求出水對容器底的壓力;(2)知道水的體積,根據(jù)m=ρV求出水的質(zhì)量,根據(jù)G=mg求出水的重力,容器對桌面的壓力等于水和容器的重力之和.
【考點精析】本題主要考查了壓強的大小及其計算和液體的壓強的計算的相關(guān)知識點,需要掌握壓強的計算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強,F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對水平面的壓強大約為20Pa);液體內(nèi)部壓強的公式:p=ρgh ρ指密度,單位kg/m3,g=9.8N/kg, h指深度,單位:m,壓強單位(Pa) 注意:h 指液體的深度,即某點到液面的距離才能正確解答此題.
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【題目】回顧實驗和探究:(將下列實驗中的空缺部分填寫完整)
器材 | 長木板、木塊、鉤碼、毛巾、、 |
裝置圖 | |
步驟 | ①在水平桌面上鋪長木板; |
結(jié)論 | 比較圖和圖知,接觸面粗糙程度一定時,越大,摩擦力越大. |
方法 | 通過測拉力間接測量摩擦力大小,運用了物理學(xué)中的法. |
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【題目】為保證司乘人員的安全,轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)。當乘客坐在座椅上時,座椅下的開關(guān)S1閉合,若未系安全帶,則開關(guān)S2斷開,儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開關(guān)S2閉合,指示燈熄滅。下列設(shè)計最合理的電路圖是()
A. A B. B C. C D. D
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【題目】【江蘇省蘇州市吳中區(qū)2017屆九年級上學(xué)期期中考試】2016年10月17日7時30分,我國神舟十一號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號F-遙十一運載火箭成功發(fā)射升空,順利將景海鵬、陳冬2名航天員送入太空。運載火箭不用航空汽油而采用的“偏二甲(基)肼”和四氧化二氮作為液體燃料,最主要的原因是它們具有
A.較大的熱值 B.較大的密度 C.較大的比熱容 D.較高的凝固點
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【題目】兩只定值電阻,甲標有“10Ω 1A”,乙標有“15Ω 0.6A”,把它們串聯(lián)起來接入電路,電路兩端允許加的最高電壓是 ( )
A.10V B.15V C.19V D.25V
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【題目】小明將定值電阻R1與滑動變阻器R2接入電源不變的電路中,如左下圖,閉合開關(guān)S,各表均有一定示數(shù),R2的滑片向右滑動到某一位置過程中,電流表、電壓表V1和電壓表V2示數(shù)變化量分別為△I、△U1、△U2 ,下列說法正確的是 ( )
A.電流表示數(shù)變小,△U1與△I之比不變
B.V2示數(shù)變大,△U1>△U2
C.V1示數(shù)變小,V1示數(shù)和電流表示數(shù)之比變小
D.V1示數(shù)不變,V2示數(shù)變大
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【題目】問題解決﹣﹣﹣﹣測可樂的密度 給你一個裝水的燒杯、一只兩端開口的玻璃管、一塊橡皮膜及細線、刻度尺.請你測量可樂
的密度.
(1)寫出實驗的步驟(可配圖說明,圖畫在方框內(nèi))
(2)推導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式.
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【題目】下列現(xiàn)象中,不能說明分子不停地做無規(guī)則運動的是
A. 陽光下看到灰塵飛舞
B. 經(jīng)過面包房子,聞到陣陣奶香
C. 牛奶中放入砂糖,牛奶變甜
D. 鴨蛋裹上混有食鹽的泥巴,過一段時間變成咸蛋
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【題目】通電的燈泡在發(fā)光時,燈絲的溫度達到2000℃以上,而連接燈泡的導(dǎo)線卻沒有明顯發(fā)熱,這主要是因為_________, 由焦耳定律可知電流通過燈絲產(chǎn)生的熱量遠大于電流通過導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量.
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