影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力(N)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(N)滑動(dòng)摩擦力/N
1木板面40.5
2木板面60.75
3毛巾面41.5
(1)請(qǐng)你填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);實(shí)驗(yàn)中要求木塊必須做______運(yùn)動(dòng).
(2)分析比較序號(hào)______的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出和結(jié)論是:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)分析比較序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是______.
【答案】分析:(1)實(shí)驗(yàn)中研究的是木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小,彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是木塊的受到的拉力,只有木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小才等于摩擦力;
(2)要想探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,必須控制壓力的大小相同,改變接觸面的粗糙程度來(lái)比較滑動(dòng)摩擦力的大。
(3)比較需要1、2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出相同因素和不同因素,根據(jù)控制變量法的思想就可以得出結(jié)論.
解答:解:(1)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí),木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識(shí),此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊拉力的大;
故答案為:勻速直線.
(2)要得出“壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大”的結(jié)論,必須控制壓力相同,而接觸面的粗糙程度不同,因此符合條件的是序號(hào)1與3.
故答案為:1與3.
(3)比較序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,滑動(dòng)摩擦力的大小不同,因此會(huì)得出“接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大”的結(jié)論.
故答案為:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
點(diǎn)評(píng):(1)在探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí),要用到兩種研究方法:轉(zhuǎn)換法,通過(guò)測(cè)力計(jì)的示數(shù)即拉力的大小來(lái)反映摩擦力的大。
(2)控制變量法結(jié)論的一般形式:在( )一定時(shí),( )越( ),( )越( )
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(1)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同.
(3)圖(甲)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.2
2.2
N.若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng),而是做加速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
大于
大于
摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小,同時(shí)測(cè)力計(jì)在移動(dòng)過(guò)程中不容易讀數(shù).請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,使測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小且便于讀數(shù),你的做法是
彈簧測(cè)力計(jì)固定,拉動(dòng)物體下面的長(zhǎng)木板
彈簧測(cè)力計(jì)固定,拉動(dòng)物體下面的長(zhǎng)木板

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?黑龍江)小紅和小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí),小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向
勻速
勻速
直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)
二力平衡
二力平衡
原理,可知此時(shí)摩擦力與拉力二力大小相等,否則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于摩擦力.
(2)在甲圖示數(shù)實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
2.4
2.4
N.
(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí),
壓力越大
壓力越大
,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)比較
甲、丙
甲、丙
兩次實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力大小一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(5)小明仔細(xì)觀察了小紅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外,還存在著不足,請(qǐng)你幫小明寫(xiě)出其中一條:
實(shí)驗(yàn)中很難控制勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)讀數(shù)不準(zhǔn)確
實(shí)驗(yàn)中很難控制勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)讀數(shù)不準(zhǔn)確

(6)請(qǐng)針對(duì)你提出的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足寫(xiě)出改造方案.(畫(huà)圖或文字說(shuō)明均可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)摩擦力說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(1)圖(甲)中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.2
2.2
 N.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是:在接觸面相同時(shí),
壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
 相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(2)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是為了使
物體間的壓力
物體間的壓力
相同.
(3)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
3.0
3.0
N.若物體做勻速運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
等于
等于
摩擦力.(填“大于”“等于”或“小于”)摩擦力.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力
小于
小于
(填“大于”“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力.
(5)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法,確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大。愕淖龇ǎó(huà)圖或文字說(shuō)明):
物塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定,拉動(dòng)木板,如圖所示
物塊與彈簧測(cè)力計(jì)固定,拉動(dòng)木板,如圖所示

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