【題目】第四屆平潭國(guó)際沙雕節(jié)上展出的沙雕，以沙和水為材料．沙雕展出時(shí)間越長(zhǎng)，沙雕越“干燥”，這是因?yàn)樯车裰械乃职l(fā)生了 ( )

A. 液化

B. 升華

C. 蒸發(fā)

D. 熔化

【答案】C

【解析】解答：沙雕展出時(shí)間越長(zhǎng)，沙雕越“干燥”，是因?yàn)樯车裰械乃职l(fā)生了蒸發(fā)現(xiàn)象，水變成了水蒸氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)4s接收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是m（聲音在海水中的傳播速度是1500m/s）；這種方法不能用來(lái)探測(cè)月球與地球之間的距離，其原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一輛小汽車在京沈高速公路上行駛，車上的一位乘客在車經(jīng)過(guò)如圖所示的A處時(shí)看了一下手表，時(shí)間正好是7h；當(dāng)車經(jīng)過(guò)B處時(shí)，他又看了一下手表，時(shí)間是7h48min．則小汽車在A、B之間的平均速度是km/h．以行駛的汽車為參照物，公路上的廣告牌是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化及吸放熱情況正確的是 ( )

A. 春天早晨天空中出現(xiàn)的霧——汽化、吸熱 B. 夏天灑在地板上的水很快干了——蒸發(fā)、放熱

C. 秋天早晨草上出現(xiàn)的露珠——液化、放熱 D. 冬季地面草叢上出現(xiàn)的霜——凝固、吸熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A,B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是（填“A”或“B”）套裝置．
（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的不同．圖（選填“D”或“E”）所示的情形可表示水正在沸騰

（3）通過(guò)分析圖象C，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：① ． ② ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列溫度中，約在36～37℃之間的是 ( )

A. 人的正常體溫 B. 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

C. 冰箱冷藏室的溫度 D. 人感覺舒適的環(huán)境的溫度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，電源電壓不變．閉合開關(guān)S后，滑片P從a端移動(dòng)到b端，電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖乙所示，則電源電壓為 V，R2的最大阻值為 Ω．R1電阻為 Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我市的水資源豐富，在瀟湘河道上建造了多座水力發(fā)電廠，以充分利用當(dāng)?shù)刎S富的水資源發(fā)電．電能屬于（　�。�

A．化石能源B．一次能源C．二次能源D．不可再生能源

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為洋洋同學(xué)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在燒杯內(nèi)加入適量的水，點(diǎn)燃酒精燈后，洋洋發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)急劇上升，可能的原因是 ．
（2）在讀取溫度的過(guò)程中，洋洋的操作如圖甲所示，請(qǐng)指出洋洋的錯(cuò)誤之處： ．
（3）下表是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄，洋洋由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ， 你這樣判斷的理論依據(jù)是 ．

時(shí)間/min

…

8

9

10

11

12

13

14

…

溫度/°C

…

96

97

98

98

95

98

98

…


（4）洋洋撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因： ．
（5）洋洋發(fā)現(xiàn)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，思考加蓋子的目的是 ．

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