夏秋時節(jié)來到田野里，耳邊會傳來悅耳的鳥叫和蛙鳴，青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在_________，節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的    大。
振動，響度

試題分析：聲音是由振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動．聲音的三個特征：音調(diào)、音色、響度．音調(diào)是指聲音的高低；響度是聲音的大��；音色是能辨別物體，音色和物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的響度大，聲音產(chǎn)生的條件是振動，只有當(dāng)物體振動時才會產(chǎn)生聲音．青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在振動而產(chǎn)生的．
點評：掌握聲音的三個特征，正確區(qū)分音調(diào)、響度、音色．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是
A．摩托車安裝消聲器是采用在聲源處減弱的方法來減弱噪聲的
B．用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度會不同
C．我們聽到的鑼鼓聲是通過空氣傳入耳中
D．用棉花團(tuán)堵住耳道，就聽不清外界的聲音，說明聲音不能在棉花中傳播

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：

(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)                              ;
(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)                                ;
(3)此實驗說明了                                                            .

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

甲同學(xué)站在操場上，看到乙同學(xué)以4m/s的速度騎車向他駛來，乙同學(xué)邊騎邊喊了一句“我來了”，假設(shè)聲音在空氣中的速度是1m/s，那么甲同學(xué)聽到的這句話是          。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體_____產(chǎn)生的,為了便于完成該實驗使用了______法；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明______能傳聲；聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與 ____________有關(guān)；若將實驗地點換成月球表面，則實驗____（甲/乙）不能順利進(jìn)行。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在演示聲音是由物體振動而產(chǎn)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線的輕質(zhì)小球，球被多次彈開，在此實驗中小球的作用是(    )
A．使音叉的振動盡快停下來
B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間延長
D．使聲波多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法中不正確的是（   ）
A．一切發(fā)聲物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止
B．傳播聲音的介質(zhì)有氣體、液體、固體，真空不能傳聲
C．聲音在固體和液體中傳播的速度比在空氣中慢
D．聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

所示將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究
A．聲音能否在固體中傳播
B．響度與物體振幅的關(guān)系
C．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系
D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（  ）      
A．聽到發(fā)令員的槍聲開始計時B．聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時
C．看到發(fā)令槍冒煙開始計時D．看到最先起跑的運動員起跑開始計時

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同步練習(xí)冊答案