20.在探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關的實驗中,小宇的探究過程如下:

(1)他分別在兩端開口的玻璃管的一端扎上相同的橡皮薄膜(a、b、c粗細相同,d橫截面細些),并在關內(nèi)注入不同液體,觀察到橡皮薄膜分別向下凸起,實驗現(xiàn)象如圖1所示:
①根據(jù)圖1(c)、(d)猜想A:液體內(nèi)部的壓強與液體的質量無關
②根據(jù)圖1(a)和(b)猜想B:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的深度有關
③根據(jù)圖1(b)和(c)猜想C:液體內(nèi)部的壓強可能與液體的密度有關.
(2)小宇用壓強計繼續(xù)探究,當壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當相平,而小吳卻觀察到如圖2(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”):調節(jié)的方法是B
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出
B.取下軟管重新安裝

(3)小宇再作圖2(b)所示的堅持,當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,出現(xiàn)這種情況的原因是:軟管與U形管接觸不嚴或漏氣
(4)壓強計調節(jié)正常后,小吳將金屬盒先后浸入到不同液體中進行試驗,如圖2(c)所示,并記錄部分實驗數(shù)據(jù)在下表中
實驗序號液體密度ρ(×103kg/m3U型管液面深度差H(cm)橡皮薄膜的深度h(cm)
10.8H5.0
28.010.0
31.010.010.0
420.020.0
5ρ12.010.0
624.020.0
忽略橡皮膜的影響,分析實驗數(shù)據(jù)得出:實驗序號1中的H=4cm,實驗序號5和6中的ρ=1.2×103kg/m3

分析 (1)影響液體壓強的因素是液體的深度和密度,根據(jù)題意明確探究的因素是什么,再根據(jù)控制變量法的要求,對實驗現(xiàn)象進行比較,得出結論.
(2)U形管兩邊出現(xiàn)高度差是因為兩邊氣體的壓強不同而造成的.若在沒有給橡皮膜施加壓強時,U形管兩邊出現(xiàn)高度差,則應取下軟管重新安裝.
(3)當用手指按壓橡皮膜時,被封閉的氣體會由于被壓縮而壓強增大,從而使U形管兩邊出現(xiàn)高度差.若軟管與U形管左支管接觸不嚴密,則會漏氣,這樣U形管兩端不會出現(xiàn)高度差.
(4)根據(jù)P=ρgh,在液體密度一定時,液體的壓強與深度成正比;在深度一定時,液體的壓強與密度成正比;從而計算出H與ρ的值.

解答 解:(1)①讀圖(c)和(d)可知,同種液體,深度相同,容器的粗細不同,液體的質量不同不會影響其壓強的大;
②圖(a)和(b)可知,其他條件均相同,只有深度不同,而壓強也不同,所以液體壓強可能與液體的深度有關;
③圖(b)和(c)可知,其他條件均相同,只有液體密度不同,而壓強也不同,所以液體壓強可能與液體的密度有關;
(2)從圖(a)可以看出,左邊的液面比右邊的液面低,所以左邊液體上方的壓強大;此時需將軟管拔下,重新安裝,故選B;
(3)若軟管與U形管接觸不嚴或漏氣,即使擠壓橡皮膜,U形管兩邊也不會出現(xiàn)高度差;
(4)根據(jù)P=ρgh,由實驗序號12知,在液體密度相同時,液體的壓強與深度成正比,即實驗2的深度是實驗1的2倍,壓強也為2倍,高度差也為2倍;所以當實驗2的高度差為8cm,實驗1 的高度差為4cm;
在深度一定時,液體的壓強與密度成正比;由實驗3、5知,它們的深度相同,壓強之比與高度差之比相同也等于液體的密度之比,即為$\frac{{P}_{液}}{{P}_{水}}$=$\frac{{ρ}_{液}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{12.0}{10.0}$=1.2,ρ=1.2ρ=1.2×103kg/m3
故答案為:(1)①(c)、(d);②深度;③密度;(2)大于;B;(3)軟管與U形管接觸不嚴或漏氣;(4)4;1.2×103

點評 此題是探究液體內(nèi)部壓強的特點,考查了學生對壓強計氣密性的檢驗.同時考查了控制變量法在此實驗中的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在抗洪搶險中,解放軍戰(zhàn)士穿的救生背心,夾層里面填充的是泡沫塑料塊,這是利用它密度小的屬性;剪刀刀口,菜刀刀口都很鋒利,可以用來剪衣服,切食品,它們一般都是用鋼制作而不用木頭制作,這是利用了鋼的硬度大的屬性;汽車輪胎用橡膠做成,這是利用了橡膠的彈性好.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.閱讀短文,回答問題
汽車安全帶
汽車安全帶是用于保護駕乘人員的安全的裝置,如圖甲所示

安全帶結構一般由卷帶裝置、軟帶等部分組成,軟帶做得比較很寬,汽車正常行駛時,卷帶裝置中的卷收器借助彈簧,如圖乙使軟帶隨身體的移動而自由伸縮且不會松弛.
當緊急制動、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時,安全帶能在人尚未移動時拉緊軟帶,將乘員緊緊地綁在座椅上,起到緩沖保護作用.待沖擊力峰值過去后又適當放松安全帶,避免因拉力過大造成二次傷害,同時卷收器內(nèi)的敏感元件將驅動鎖止機構鎖住卷軸,使軟帶固定在某一位置上,有效保護  乘員的安全.
(1)安全帶做得寬,目的是為了減小壓強.
(2)緊急制動時,安全帶能夠對駕乘人員起到保護作用,說明力可以改變物體的運動狀態(tài).
(3)下列說法,正確的是D 
A、為了安全,安全帶要盡可能系得松些
B、汽車正常行駛時,安全帶不能伸縮自如
C、汽車突然啟動時,安全帶能對人起到保護作用
D、用手快速拉動安全帶時,安全帶不能夠被自由拉動
(4)將安全帶拉伸卷收器中彈簧的彈力將變大(變大、變小、不變).
(5)發(fā)生碰撞時,安全帶對人的拉力隨時間的變化的圖象是B

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.小磁針靜止時指南北,這說明( 。
A.地球附近有一個很大的磁體
B.地球本身是一個很大的磁體
C.小磁針北極指向北方,說明地理北極就是地磁北極
D.地球周圍空間不存在磁場

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.宇航員在地球上的質量是75kg,他的重力是750N,方向是豎直向下.當他到月球上時,他的質量不變(填“不變”或“改變”),重力改變(同上)(g=10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明家在裝修房子,他想知道大理石密度的大小,就利用托盤天平和量筒對一小塊大理石進行測量.
(1)先把天平放在水平桌面上,然后將游碼移至標尺的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左側,小明應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調節(jié),使天平平衡.
(2)把小石塊放在天平的左盤,當天平再次平衡時,右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖甲所示,則小石塊的質量為54g.
(3)用細線拴好小石塊,把它浸沒到盛有20mL水的量筒中,水面到達的位置如圖乙所示,則小石塊的體積為20cm3,由此可算出大理石的密度為2.7×103kg/m3
(4)大理石放在水中時會吸水,由此判斷,用小明的測量方法測得的密度值與它的真實值相比偏大(選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”),理由是測量的體積偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.如圖是家庭常用的電熱水壺,其銘牌數(shù)據(jù)如表所示.若加熱電阻的阻值不隨溫度變化而改變,且此時的大氣壓為1標準大氣壓.則:
額定電壓220V
額定加熱功率2000W
容量1.5L
頻率50Hz
(1)電熱水壺正常工作時,其加熱電阻的阻值是多少歐姆?
(2)裝滿水后,壺中水的質量是多少千克?(1L=1×10-3m3
(3)將一滿壺20℃的水在1標準大氣壓下燒開,需要吸收多少熱量?[C=4.2×103J/(kg•℃)]
(4)不考慮熱量損失,燒開這壺水,需要多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)在沒有掛鉤碼時杠桿靜止在圖甲位置,此時杠桿是否平衡?是(選填“是”或“否”).為使杠桿在水平位置平衡,可只將杠桿左端螺母向右(選填“左”或“右”)邊旋一些.
(2)杠桿調好后,第一組同學按圖乙進行實驗,第二組同學按圖丙進行實驗.同學們經(jīng)過激烈討論后有些同學認為第一組實驗更合理,理由是實驗更具普遍性;有些同學認為第二組實驗更合理,理由是力臂在杠桿上,便于測量力臂.
(3)實驗中F1>F1′(選填“<”、“=”或“>”).
(4)丙實驗時為費力杠桿(選填“省力”、“等臂”或“費力”),在丙圖中畫出使杠桿平衡的最小拉力的示意圖.

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10.如圖所示,是液面高度顯示儀的光路,入射光束與液面的夾角保持不變,當光斑由M向左移動到N時,表明液面升高了(“升高了”、“降低了”).

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