如圖,表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的兒個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿.在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:
(1)助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能    (選填“大于”、“小于”或“等于”)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能.
(2)撐桿起跳階段,運(yùn)動(dòng)員的    能增加.
(3)運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將    能轉(zhuǎn)化    能.
【答案】分析:根據(jù)能量轉(zhuǎn)化時(shí)的效率和動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化的知識(shí)分析回答.
解答:解:(1)由于能量轉(zhuǎn)化時(shí)的效率都小于100%,故在助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能大于轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能;
(2)撐桿起跳階段,運(yùn)動(dòng)員的高度上升,故重力勢(shì)能增大;
(3)運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后,運(yùn)動(dòng)員的高度下降,速度增加,故是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.
故本題答案為:大于;重力勢(shì)能;重力勢(shì)能;動(dòng)能.
點(diǎn)評(píng):本題考查了能量轉(zhuǎn)化時(shí)的效率和動(dòng)能與重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化的知識(shí).動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),重力勢(shì)能與高度和質(zhì)量有關(guān).各種能量之間的轉(zhuǎn)換效率都小100%.
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科目:初中物理 來源: 題型:

19、如圖,表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的兒個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿.在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:
(1)助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能
大于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能.
(2)撐桿起跳階段,運(yùn)動(dòng)員的
重力勢(shì)
能增加.
(3)運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將
重力勢(shì)
能轉(zhuǎn)化
動(dòng)
能.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南通市幸福中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的兒個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿.在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:
(1)助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能    (選填“大于”、“小于”或“等于”)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能.
(2)撐桿起跳階段,運(yùn)動(dòng)員的    能增加.
(3)運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將    能轉(zhuǎn)化    能.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省泰州二中附屬中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的兒個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿.在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:
(1)助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能    (選填“大于”、“小于”或“等于”)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能.
(2)撐桿起跳階段,運(yùn)動(dòng)員的    能增加.
(3)運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將    能轉(zhuǎn)化    能.

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科目:初中物理 來源:2006年浙江省杭州市中考物理試卷(課標(biāo)卷)(解析版) 題型:填空題

如圖,表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的兒個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿.在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:
(1)助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能    (選填“大于”、“小于”或“等于”)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能.
(2)撐桿起跳階段,運(yùn)動(dòng)員的    能增加.
(3)運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將    能轉(zhuǎn)化    能.

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