8．重0.03N的羽毛球豎直上升，羽毛球運動越來越慢，這說明力能改變物體的運動狀態(tài)，若羽毛球上升時受到的空氣阻力為0.01N，則羽毛球所受合力的大小為0.04N．

分析 （1）力能改變物體的運動狀態(tài)，還能改變物體的形狀；
（2）作用在同一直線上的兩個力，如果方向相同，則合力的大小等于二力之和，方向與這兩個力方向相同；作用在同一直線上的兩個力，如果方向相反，則合力的大小等于二力之差，方向與較大的力方向相同．

解答 解：羽毛球運動越來越慢，是由于受到向下的重力的作用，說明力能改變物體的運動狀態(tài)；
羽毛球所受0.03牛的重力方向是豎直向下的；因為羽毛球豎直上升，所以0.01牛的阻力方向也是豎直向下的，兩個力作用在同一直線上，方向是相同的，F(xiàn)合=0.01N+0.03N=0.04N．
故答案為：運動狀態(tài)；0.04．

點評 本題考查力的作用效果及力的作用與合成，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的四種現(xiàn)象中，能用光的直線傳播原理解釋的是（　　）
A．
蠟燭的倒影		B．
拱橋的倒影		C．
水中的魚影		D．
鏡中的花影

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．輪滑是孩子們喜歡的一項運動，當孩子用力向后蹬地時，他會向前加速，這表明物體間力的作用是相互的，此過程以輪滑鞋為參照物，他是靜止的；他單腳滑行比雙腳滑行時對地面的壓強大（選填“大”或“小”）；當孩子不再用力，悠閑地向前滑行時，他的機械能逐漸減�。ㄟx填“增大”或“減小”）并轉化成內(nèi)能，這部分內(nèi)能不能（填“能”或“不能”）直接再轉化為他的機械能；若孩子在5s內(nèi)向前滑行了12m，則這段時間內(nèi)，他的平均速度為2.4m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．同學們在瘦西湖公園游玩，小明用漿向后劃水，船向前運動，這是因為力的作用是相互的．小華在蕩秋千，當秋千往高處擺時，小華的重力勢能變大，若此時小華所受到的力全部消失，則她將勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．重為G的氣象探測氣球，在空中勻速下落過程中，不慎掉出一個重為G0的小物體，之后氣球又勻速上升．假如氣球在上升或下降過程中，所受浮力大小均為F，空氣阻力大小均為f，那么（　�。�
A．F=G+fB．F-f=G0C．G0=2fD．F=2G0

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．圖中，根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實驗要求，完成下列各題：

（1）實驗開始時，杠桿的位置如圖甲所示，此時調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向右移動；
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿平衡，如圖乙所示，并測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中：
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
在實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了D；
A．減小摩擦 B．使每組數(shù)據(jù)更準確 C．多次測量取平均值減小誤差 D．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1L1=F2L2；如果將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會左側下降（選填“右側下降”或“左側下降”）；
（4）另一位同學用了如圖丙的方法來進行實驗，用彈簧測力豎直向上拉動杠桿使其水平平衡，若每個鉤碼重為2N，則彈簧測力計的讀數(shù)為2N，當彈簧測力計由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（5）在如圖丁所示的兩種常用工具中，屬于省力杠桿的是乙（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列日常生活實例與其對應的壓強知識不相符的是（　　）
A．水果刀磨鋒利--增大壓力
B．高壓鍋--液體沸點隨液體表面氣壓增大而升高
C．輸液時輸液瓶掛得越高，輸液速度越快--液體深度越深壓強越大
D．高原反應--大氣壓強隨海拔高度的增大而減小

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．小麗的書房準備安裝-部空調(diào)，空調(diào)室外機按如圖所示方 法固定在外墻的三角支架ABC上．如果A處螺絲釘松脫，支 架就會繞C點傾翻．已知AB長40cm，AC長30cm，小麗從說明書上看到室外機的質(zhì)量為30kg、底面尺寸為30cm×50cm，室外機正好安裝在AB中點處．求：
（1）室外機自身對AB板面（面積足夠大）的壓強有多大？
（2）A處螺絲釘?shù)乃嚼χ辽贋槎嗌貼時三角支架才不會傾翻（支架自重不計）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．生活處處有物理，留心觀察皆學問．
（1）切割玻璃的刀要使用金剛石，利用了金剛石的硬度大（填物質(zhì)的物理屬性）；輪滑是孩子們非常喜歡的一項運動，鞋底裝有輪子的目的是減小摩擦力（增大/減�。�，當孩子用力向側后方（正后方/側后方）蹬地時，他會向前加速，這是因為物體間力的作用是相互的．
（2）包餃子時用手捏餃子可捏出漂亮的花紋，這說明力可以改變物體的形狀．
（3）自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識，例如：剎車時用力捏閘，是通過增大壓力方法來增大摩擦的，其中閘皮與輪圈之間的摩擦是滑動摩擦（滑動/滾動/靜）．

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同步練習冊答案