如圖所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置,指針下方的物體A應(yīng)由    選填“塑料”、“鐵塊”或“銅塊”)材料制成;當(dāng)探究磁性強(qiáng)弱與繞圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),將導(dǎo)線a由2換到1時(shí),應(yīng)將滑片適當(dāng)向_____移動(dòng)(選填“左”或“右”).

 

【答案】

鐵塊       左

【解析】

試題分析:(1)磁鐵具有吸引鐵鈷鎳等物質(zhì).物體A由鐵質(zhì)材料制成.

(2)當(dāng)探究磁性強(qiáng)弱與繞圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),使用控制變量法研究問(wèn)題,將導(dǎo)線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連,電磁鐵線圈的匝數(shù)增多,電阻變大,為了保證電流不變,滑動(dòng)變阻器阻值應(yīng)變小,所以滑片向左移動(dòng).

考點(diǎn):探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng):(1)掌握滑動(dòng)變阻器的作用,知道滑片在滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器電阻的變化以及由此引起電路中電流的變化情況.

(2)掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,能用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素.

(3)掌握磁鐵具有磁性,能夠吸引鐵鈷鎳等物質(zhì).

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?濱湖區(qū)二模)如圖所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置,指針下方的物體A應(yīng)由
鐵塊
鐵塊
選填“塑料”、“鐵塊”或“銅塊”)材料制成;當(dāng)探究磁性強(qiáng)弱與繞圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),將導(dǎo)線a由2換到1時(shí),應(yīng)將滑片適當(dāng)向
移動(dòng)(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?赤峰)如圖所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,通過(guò)觀察指針B的偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱.
(1)指針下方的物體A應(yīng)是
(選填“鐵”“鋁”或“塑料”)材料制成的.
(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,電磁鐵的右端為
S(南)
S(南)
極.
(3)當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱1改為Y與接線柱2相連時(shí),閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)角度將會(huì)
變小
變小
(選填“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的實(shí)驗(yàn),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱通過(guò)觀察
所吸引大頭針的個(gè)數(shù)
所吸引大頭針的個(gè)數(shù)
來(lái)判斷,右圖所示電磁鐵
2
2
的磁性更強(qiáng),主要原因是電流
相同
相同
的情況下,它的線圈
匝數(shù)
匝數(shù)
較多.這個(gè)實(shí)驗(yàn)采用了
控制變量
控制變量
的實(shí)驗(yàn)研究方法.電磁鐵的磁極分布可以用改變線圈中電流
方向
方向
來(lái)改變,增強(qiáng)磁性還可以采用
增大
增大
電流的辦法.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省無(wú)錫市前洲中學(xué)九年級(jí)二模物理試卷(帶解析) 題型:填空題

如圖所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置,指針下方的物體A應(yīng)由    (選填“塑料”、“鐵塊”或“銅塊”)材料制成;當(dāng)探究磁性強(qiáng)弱與繞圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),將導(dǎo)線a由2換到1時(shí),應(yīng)將滑片適當(dāng)向_____移動(dòng)(選填“左”或“右”).

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