探究:聲音的音調(diào)可能跟物體振動(dòng)的某一因素有關(guān).請(qǐng)簡(jiǎn)答:設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同
用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同
;分析總結(jié):
聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高,頻率越小,音調(diào)越低
聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高,頻率越小,音調(diào)越低
分析:解決此題首先要明確:影響聲音的因素有音調(diào)、響度和音色;音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān);因此設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用控制變量法使發(fā)聲體的材料和響度都不變,只改變的是物體的振動(dòng)快慢.
解答:答:設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.
分析總結(jié):聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高,頻率越小,音調(diào)越低.
點(diǎn)評(píng):本題考查音調(diào)和頻率的關(guān)系,用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題和證明某個(gè)結(jié)論,是理論聯(lián)系實(shí)際的表現(xiàn),符合物理走向生活的理念.
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科目:初中物理 來源: 題型:

探究:聲音的音調(diào)可能跟物體振動(dòng)的某一因素有關(guān).請(qǐng)簡(jiǎn)答:
設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,用同樣大小的力再次撥動(dòng),聽發(fā)出的聲音;然后比較兩次聲音發(fā)現(xiàn)伸出的長(zhǎng)度越短,鋼尺振動(dòng)越快
將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,用同樣大小的力再次撥動(dòng),聽發(fā)出的聲音;然后比較兩次聲音發(fā)現(xiàn)伸出的長(zhǎng)度越短,鋼尺振動(dòng)越快

分析總結(jié):
聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高,頻率越小,音調(diào)越低
聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高,頻率越小,音調(diào)越低

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

探究:聲音的音調(diào)可能跟物體振動(dòng)的某一因素有關(guān).請(qǐng)簡(jiǎn)答:
設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):________;
分析總結(jié):________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

探究:聲音的音調(diào)可能跟物體振動(dòng)的某一因素有關(guān).請(qǐng)簡(jiǎn)答:設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):______;分析總結(jié):______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年年廣東省云浮市羅定市八年級(jí)(上)階段檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:解答題

探究:聲音的音調(diào)可能跟物體振動(dòng)的某一因素有關(guān).請(qǐng)簡(jiǎn)答:
設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):______;
分析總結(jié):______.

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