【題目】如圖是測量平均速度的實驗裝置:

(1)實驗原理是________。

(2)為了完成實驗,需要的測量儀器是________________。

(3)實驗中,斜面的坡度應(yīng)該較________(選填“大”或“小”),目的是________(選填“延長”或“縮短”)小車的運動時間。

(4)如圖,讓小車從頂端由靜止釋放。若停表每格為1s,該次實驗中,小車通過全程的長度s=________m,運動時間t=________s,小車通過全程的平均速度v=________m/s。把金屬片移到斜面中間位置,如圖所示,距離車頭為30cm,再讓小車從頂端由靜止釋放,所用時間如停表所示。由數(shù)據(jù)可知小車下半程的平均速度是v=________m/s。

(5)某同學(xué)進行測量平均速度的實驗,小車從斜面上圖示位置由靜止釋放,在沿斜面運動的過程中,小東用刻度尺和停表測量小車的平均速度。

①測量斜面頂端A點到斜面底端B點之間的距離記為s

②讓小車從頂端滑到底端,測出時間t

③小車運動的平均速度為v=s/t

利用測量的數(shù)據(jù)計算出的平均速度比真實的平均速度偏________,理由是________。

如果測出小車長為L,那么平均速度的表達式應(yīng)該是________。

【答案】v= 刻度尺 停表 延長 0.6 5 0.12 0.15 路程的測量結(jié)果偏大 v=

【解析】

(1)在測平均速度的實驗中,實驗原理是
(2)根據(jù)實驗原理,在實驗中,需要用刻度尺測距離,用秒表測時間,所用該實驗中需要的測量儀器是刻度尺和停表;
(3)斜面坡度越大,小車沿斜面向下加速運動越快,運動時間會越短,計時會越困難,所以為了計時方便,斜面坡度應(yīng)小些,目的是延長小車的運動時間.
(4)由圖可知,該次實驗中,小車通過全程的長度,運動時間,
小車通過全程的平均速度為;;
小車通過下半段路程用的時間:,路程
下半段路程的平均速度:;
(5)由圖可知,測量的路程等于小車運動路程加上了車長,即路程的測量結(jié)果偏大,根據(jù),利用測量的數(shù)據(jù)計算出的平均速度比真實的平均速度偏大
如果測出小車長為L,那么小車通過的路程等于距離s減去一個小車的長,即小車運動的距離為,則小車的速度為;

練習(xí)冊系列答案
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1)用體重計測量自己的質(zhì)量m

2)估測自己平均每次跳起的高度h(人的重心上升的高度).

3)用__________填測量器材)記錄跳n次所用的________(填物理量與其對應(yīng)字母).

4)數(shù)據(jù)處理:

自己所受的重力G= ________

每次克服重力所做的功W = Gh =_____ ,則跳n次所做的總功W= nW =_________

則平均功率P=_________

5)兩人想比較跳繩的平均功率(假設(shè)兩人跳起的平均高度相同),則____

A.頻率相同,體重大的功率大 B.頻率相同,跳的時間長的功率大

C.體重相同,頻率高的功率小 D.體重相同,跳的時間長的功率大

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【題目】王大剛同學(xué)和家人在郊外野餐,用木炭燒水.鐵鍋內(nèi)裝有5kg水,把水從18℃加熱至98℃,已知水的比熱容為4.2×103J/kg℃).如果木炭的熱值為3.4×107J/kg,它燃燒放出的熱有10%被水吸收.求:

1)在這個過程中水吸收的熱量;

2)在這個過程中用掉多少木炭.

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【題目】如圖所示,一根輕彈簧下端固定豎立在水平面上,其正上方A位置有一只小球.小球從靜止開始下落B位置接觸彈簧的上端,C位置小球所受彈力大小等于重力,D位置小球速度減小到零.關(guān)于小球下落階段下列說法中正確的是

A. B位置小球速度最大

B. AD位置的過程中小球所受合力逐漸增大

C. AC位置的過程中小球重力勢能的減少量等于小球動能的增加量

D. AD位置的過程中小球重力勢能的減少量等于彈簧彈性勢能的增加量

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【題目】如圖甲是學(xué)校里面常用的一種移動指示牌,圖乙為指示牌的模型,其中AB為牌面CDBE為支架,牌面AB長為60 cm,寬為55 cm,支架長度BE2CE2ED50 cm指示牌的質(zhì)量為2 kg.若在水平地面上的指示牌被一陣與指示牌面垂直的風(fēng)刮倒了,假設(shè)風(fēng)對指示牌施加的力為F(忽略風(fēng)對支架的力),作用點在AB中點.請在圖乙中畫出此時風(fēng)力F的力臂L______,并求出其大小F________N(g10 N/kg) 

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(1)如圖所示,小麗所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請你在連接錯誤的導(dǎo)線上打“”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法_______

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________________________________________;

________________________________________

(3)乙組同學(xué)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來他們應(yīng)________

A更換小燈泡

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小明等同學(xué)做了一個實驗.當(dāng)小明被蒙上眼睛時,另一個同學(xué)在他的正前方拍手,他卻指向正后方,另外的同學(xué)被蒙上眼睛時,也很容易出現(xiàn)這樣的錯誤.兩只耳朵都沒有堵。y道這說明雙耳效應(yīng)是錯誤的嗎?小明與同學(xué)們百思不得其解.

小明在“”網(wǎng)上,查閱鳥類資料的時候找到一張貓頭鷹的頭骨圖片,如圖所示.細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對稱地長在頭的兩側(cè),而是一只耳朵比另一只耳朵低!小明思考后終于知道了為什么貓頭鷹高居在樹上卻可以很準(zhǔn)確地判斷低處某種聲音位置的原因了.

“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強弱都不會完全相同”,其中的“強弱”特指聲音的________.雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達兩只耳朵的________不相同來確定聲源的位置.

高居在樹上的貓頭鷹,若它的正前方有只小老鼠活動,貓頭鷹________(選填“會”或“不會”)出小明那樣的錯誤.請你陳述理由________

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