在“探究滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中

(1)圖甲是同學(xué)們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn),據(jù)此可證明:使用定滑輪
不能省力,能改變力的方向
不能省力,能改變力的方向

(2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用圖乙所示的動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物.由圖可知,使用動(dòng)滑輪
能省力,不能改變力的方向
能省力,不能改變力的方向

(3)最后,他們組裝了如圖丙所示的滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?
為此,他們采用圖丙的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).根據(jù)丙圖信息可得,利用該滑輪組提升物體時(shí),滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
,實(shí)驗(yàn)時(shí)必須沿豎直方向
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).分析比較克服物體重力所做的功和利用滑輪組所做功的大小,可得到的結(jié)論是:
使用滑輪組(機(jī)械)不能省功.
使用滑輪組(機(jī)械)不能省功.
分析:(1)觀察甲圖三次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重,可得出拉力與物重相等,但改變了用力的方向,給做功帶來了方便;
(2)觀察乙圖彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重,可得出拉力小于物重,即使用動(dòng)滑輪時(shí)省力;
(3)已知物重G、拉力F、物體升高的距離h,繩子移動(dòng)的距離S,繩子段數(shù)n,根據(jù)有用功公式和總功公式可求出機(jī)械效率;
勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)向上的拉力與繩子自由端彈簧測(cè)力計(jì)向下的拉力與是一對(duì)平衡力,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于繩子自由受到的拉力.
功的原理:使用任何機(jī)械都不省功.
解答:解:(1)從甲圖中可看出,三種拉力情況,每次拉力的方向都不相同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)都為1N,等于物重,可得出結(jié)論:使用定滑輪不省力,但可以改變力的方向.
(2)從圖乙中看出,拉力F=0.6N<G=1N,故使用動(dòng)滑輪時(shí)省力,但不能改變力的方向.
(3)從丙圖中得到:提升物體所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,
使用滑輪組時(shí)所用拉力F=0.8N,彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s=30cm=0.3m,所做的總功W=Fs=0.8N×0.3m=0.24J.
經(jīng)比較W有用<W,所以使用輪組不能省功;
其機(jī)械效率η=
W有用
W
=
0.2J
0.24J
=83.3%.
實(shí)驗(yàn)時(shí)必須沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于繩子自由受到的拉力.
故答案為:
(1)不能省力,能改變力的方向; (2)能省力,不能改變力的方向;(3)83.3%;勻速;使用滑輪組(機(jī)械)不能省功.
點(diǎn)評(píng):此題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)、以及使用滑輪組不省功的原理,是一道實(shí)驗(yàn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“探究動(dòng)滑輪和特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( 。
A、當(dāng)物體勻速運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)相等B、當(dāng)物體勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力豎直向上的拉和斜著向上拉的讀數(shù)相等C、當(dāng)物體靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和細(xì)線對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力相等D、當(dāng)G動(dòng)>G時(shí),此滑輪不僅費(fèi)力、費(fèi)距離,還費(fèi)功

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械滑輪后,小明同學(xué)完成了下面的二個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)“探究定滑輪使用特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,按如圖甲所示方式組裝定滑輪.在繩的左端掛上鉤碼,右端豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼保持平衡狀態(tài)(忽略彈簧測(cè)力計(jì)自重造成的影響).讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),比較這個(gè)示數(shù)與
 
的關(guān)系;改變鉤碼個(gè)數(shù),重復(fù)上述步驟.這樣做的目的是為了探究
 

(2)在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示:
鉤碼重/N 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N 鉤碼移動(dòng)的距離/m 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/m 機(jī)械效率
3 1.2 0.1 0.3  
①根據(jù)表格提供的信息請(qǐng)你幫小明完成圖中乙滑輪組的繞線.
②在表中空白處寫出機(jī)械效率的值.
③實(shí)驗(yàn)后小明積極思考如果該滑輪組的滑輪個(gè)數(shù)及繞繩方式不變,改變其他因素是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?他猜想可能改變繩子與滑輪之間的摩擦?xí)绊憴C(jī)械效率.你還能再提出一個(gè)猜想嗎?并針對(duì)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
猜想:
 
;
實(shí)驗(yàn)方案:
 

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在“探究動(dòng)滑輪的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( 。

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(2011?玄武區(qū)二模)在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示.老師指出
乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì)
小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì)


在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點(diǎn),并通過調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來改變F1和F2的大。
(2)該實(shí)驗(yàn)還可以選擇了如圖丙的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.

選擇小卡片的好處是可以忽略小卡片的
重力
重力
對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
保持F1與F2大小相等,用手將小卡片扭轉(zhuǎn)到圖丁中的位置,松手后,小卡片將
不能
不能
(選填“能”或“不能)在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)
二力是否必須作用在一條直線上
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