小明和小亮一起用實驗探究杠桿的平衡條件,他們使杠桿在水平位置平衡后,在杠桿的A刻度線處掛了兩個重量均為1N的鉤碼,如圖所示,為了使杠桿在水平位置重新平衡,小明主張在B處掛鉤碼,小亮說:“我在C處用彈簧測力計也能使杠桿平衡”.
小明的具體操作方法是______;
小亮的具體操作方法是______.

【答案】分析:根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,代入數(shù)據(jù)進行分析.
解答:解:按小明的做法:在B處掛鉤碼;
設(shè)杠桿的每個小格為L,則LA=4L,LB=2L,根據(jù)杠桿平衡條件:
FALA=FBLB
則:2N×4L=FB×2L
解得:FB=4N,
所以要在B處掛4個鉤碼;
按小亮的做法:在C處豎直向上拉測力計;
根據(jù)杠桿平衡條件:
FALA=FCLC
則:2N×4L=FC×2L
解得:FC=4N,
所以要在C處豎直向上拉彈簧測力計使示數(shù)為4N.
故答案為:在B處掛4個鉤碼;在C處豎直向上拉彈簧測力計使示數(shù)為4N.
點評:此題考查了有關(guān)杠桿平衡條件的應(yīng)用,首先掌握杠桿的平衡條件,分析杠桿所受的力及對應(yīng)的力臂,代入公式即可.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,已知電源電壓為4V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為9Ω,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.
(1)小明正在連接實驗電路,還有部分導線未接上,如圖所示.請你和小明一起用筆畫線代替導線,把圖中電路連接好.
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(2)實驗中小明同學連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表示數(shù)為4V,電流表示數(shù)為0,故障的原因可能是
 

(3)小明同學排除故障后,再次閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片移到某點時,電壓表的示數(shù)為2.2V,為測量小燈泡的額定功率應(yīng)將滑片向
 
端移動(選填“左”或“右”).
(4)當電壓表的示數(shù)等于額定電壓時,電流表的示數(shù)如圖所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電流是
 
A,小燈泡的額定功率是
 
W.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小亮一起用實驗探究杠桿的平衡條件,他們使杠桿在水平位置平衡后,在杠桿的A刻度線處掛了兩個重量均為1N的鉤碼,如圖所示,為了使杠桿在水平位置重新平衡,小明主張在B處掛鉤碼,小亮說:“我在C處用彈簧測力計也能使杠桿平衡”.
小明的具體操作方法是
在B處掛4個鉤碼
在B處掛4個鉤碼
;
小亮的具體操作方法是
在C處豎直向上拉彈簧測力計使示數(shù)為4N
在C處豎直向上拉彈簧測力計使示數(shù)為4N

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小明和小亮一起用實驗探究杠桿的平衡條件,他們使杠桿在水平位置平衡后,在杠桿的A刻度線處掛了兩個重量均為1N的鉤碼,如圖所示,為了使杠桿在水平位置重新平衡,小明主張在B處掛鉤碼,小亮說:“我在C處用彈簧測力計也能使杠桿平衡”.
小明的具體操作方法是________;
小亮的具體操作方法是________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為9,滑動變阻器上標有“20 lA”字樣.

(1)小明正在連接實驗電路,還有部分導線未接上,如圖1所示。請你和小明一起用筆畫線代替導線.把圖中電路連接好。

         圖1                                       圖2

(2)實驗中小明同學連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表示數(shù)為3V,電流表示數(shù)為0,故障的原因可能是_______。

(3)小明同學排除故障后,再次閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片移到某點時,電壓表的示數(shù)為2.2V,為測量小燈泡的額定功率應(yīng)將滑片向_______端移動(選填“左”或“右”)。

(4)當電壓表的示數(shù)等于額定電壓時,電流表的示數(shù)如圖2所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電流是_______A,小燈泡的額定功率是_______w。

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