如圖所示是某同學(xué)用體溫計測熱水溫度（80℃左右）的示意圖．請你指出他在實驗中的錯誤：
（1）
溫度計量程較小
溫度計量程較小

（2）
玻璃泡沒有與水充分接觸
玻璃泡沒有與水充分接觸

（3）
視線沒有與溫度計中的液柱上表面相平
視線沒有與溫度計中的液柱上表面相平
．
分析：在使用溫度計測量液體溫度時，正確的方法是：①測量前估計被測物體的溫度，選擇合適的溫度計，明確溫度計的量程和分度值；②測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中； 不要碰到容器底或容器壁；③溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；④讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平．
解答：解：由圖知，
（1）溫度計的最大測量值為40℃，而水的溫度在80℃左右，會損害溫度計；
（2）溫度計的玻璃泡沒有與水充分接觸，導(dǎo)致測量結(jié)果偏小；
（3）讀數(shù)時視線沒有與液柱上表面相平．
故答案為：
（1）溫度計量程較小；
（2）玻璃泡沒有與水充分接觸；
（3）視線沒有與溫度計中的液柱上表面相平．
點評：此題考查的是溫度計的使用方法，在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)電磁爐是一種新型灶具，如圖所示是電磁爐的原理圖：爐子的內(nèi)部有一個金屬線圈，當(dāng)電流通過線圈時會產(chǎn)生磁場，這個變化的磁場又會引起電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底內(nèi)產(chǎn)生感應(yīng)電流（即渦流），渦流使鍋體鐵分子高速無規(guī)則熱運動，分子互相碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能，從而迅速使鍋體及食物的溫度升高．所以電磁爐煮食的熱源來自于鍋具本身而不是電磁爐本身發(fā)熱傳導(dǎo)給鍋具，它是完全區(qū)別于傳統(tǒng)的靠熱傳導(dǎo)來加熱食物的廚具．請問：
（1）電磁爐與普通的電爐相比，誰的熱效率更高？為什么？
（2）某同學(xué)用功率為2000W的電磁爐，將1㎏初溫為25℃的水加熱到100℃，需要的時間為2分55秒，則消耗的電能是多少？電磁爐的熱效率是多少？（水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃） ）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，某同學(xué)用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：
（1）用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長振動越
慢
慢
，發(fā)出聲音的音調(diào)越
低
低
；尺子伸出桌面的長度越短振動越
快
快
，發(fā)出聲音的音調(diào)越
高
高
．由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與
發(fā)聲體振動的頻率
發(fā)聲體振動的頻率
有關(guān)．
（2）用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺每次的振動快慢大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越
大
大
，發(fā)出聲音的響度越
大
大
；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越
小
小
，發(fā)出聲音的響度越
小
小
．由此可得出結(jié)論：響度的大小與
發(fā)聲體振動的幅度
發(fā)聲體振動的幅度
有關(guān)．
（3）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于
尺子伸出桌面的長度越長時，振動頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時，發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．
尺子伸出桌面的長度越長時，振動頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時，發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz，屬于次聲波，低于人類聽覺的下限．
．
（4）在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實驗中，用到了研究問題的常用方法是
轉(zhuǎn)化法
轉(zhuǎn)化法
．（填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做
勻速直線
勻速直線
運動，是因為由二力平衡知識可知，此時木塊所受的滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：在壓力相同時，
接觸面越粗糙
接觸面越粗糙
，滑動摩擦力越大．在實驗中采用的方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．為了進(jìn)一步探究“滑動摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”，某同學(xué)在A物體上添加砝碼并均勻擺放，改變的是物體對桌面的壓力，重復(fù)上述實驗步驟進(jìn)行多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中．
實驗次數(shù) 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
l 2.3 1.8
2 3.3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
①請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖中繪制圖象．

②分析圖象可得結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力與壓力大小成
正比
正比
．
（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線運動．彈簧測力計示數(shù)為F4，則F3：F4=
1：2
1：2
．若他拉著重疊體速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，重疊體受到的滑動摩擦力將
不變
不變
．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示是某同學(xué)用簡易壓強(qiáng)計做“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”實驗時所用的裝置，下表是該同學(xué)實驗時記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)．

序號 液 體 深度
/cm		 橡皮膜
方向		 壓強(qiáng)計左右液
面的高度差/cm
1 水 2 朝下 2.2
2 2 朝上 2.2
3 2 朝側(cè)面 2.2
4 4 朝下 4.4
5 8 朝下 8.8
6 鹽水 8 朝下 9.6
（1）壓強(qiáng)計是通過
U形管兩邊液面高度差
U形管兩邊液面高度差
來反映出液體壓強(qiáng)大小的．
（2）比較序號為
1、2、3
1、2、3
的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與方向無關(guān)．
（3）比較序號為1、4、5的三組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：
液體密度一定，液體深度越大，液體壓強(qiáng)越大
液體密度一定，液體深度越大，液體壓強(qiáng)越大
．
（4）比較序號為
5、6
5、6
的數(shù)組可得出的結(jié)論是：深度相同時，液體的密度越大，液體壓強(qiáng)越大；
（5）根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律可以確定攔河大壩的設(shè)計應(yīng)該是（圖2）
C
C
．

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科目：初中物理 來源：2010年江蘇省揚州市升學(xué)畢業(yè)考試物理試題 題型：選擇題

如圖所示，某同學(xué)用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物

體．不計摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是

A．20N           B．25N          C．30N          D．35N

 

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