下表是小剛和小明同學(xué)研究電流、電壓、電阻三個(gè)物理量關(guān)系時(shí)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):分析比較這些數(shù)據(jù),你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

I/A

U/V

R

1

029

3

10

2

04

2

5

3

03

6

20

4

021

3

15

 

答案:見詳解
解析:

I

 


提示:


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于  聲源振動的頻率,于是借來一個(gè)能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2 編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76 F 100 0.76
B 60 0.89 G 80 1.02
C 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 100 1.02 J      
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號為
A
A
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想三,請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:
用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn),一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)
用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn),一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)

(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”
①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明:
固體能傳聲而且傳聲效果好
固體能傳聲而且傳聲效果好

②相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說話,如果用細(xì)銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時(shí)聽到的聲音要大些,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好

③如果在用“土電話”時(shí),另外一個(gè)同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于
阻礙了琴弦的振動
阻礙了琴弦的振動

④如果在用“土電話”時(shí),琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方
不能
不能
(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音.

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科目:初中物理 來源:2011年常熟市九年級第一學(xué)期期中考試物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖:

(1)小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是    ▲    的。(填“相同”或“不相同”)。

(2)小明連電路時(shí)把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1沒亮。他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是:    ▲   

實(shí)驗(yàn)時(shí)L1沒亮的原因可能是(  ▲  )

     A.通過燈泡L1的電流比L2中的電流小    B.燈泡的燈絲斷了

     C.該小燈泡燈座處可能短路了        D.燈泡靠近電源負(fù)極

(3)下表是小明實(shí)驗(yàn)中測得的三組數(shù)據(jù):由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:    ▲     。

(4)甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開關(guān)前,電流表的指針均指在零刻度處;當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題?(填在下面橫線上)

     甲:                 ▲                 

     乙:                 ▲                 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖:

(1)小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是   ▲    的。(填“相同”或“不相同”)。

(2)小明連電路時(shí)把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1沒亮。他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是:    ▲   。

實(shí)驗(yàn)時(shí)L1沒亮的原因可能是(  ▲  )

     A.通過燈泡L1的電流比L2中的電流小   B.燈泡的燈絲斷了

     C.該小燈泡燈座處可能短路了        D.燈泡靠近電源負(fù)極

(3)下表是小明實(shí)驗(yàn)中測得的三組數(shù)據(jù):由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:    ▲    。

(4)甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開關(guān)前,電流表的指針均指在零刻度處;當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題?(填在下面橫線上)

     甲:                ▲                 

     乙:                ▲                 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖:

(1)小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是   ▲   的。(填“相同”或“不相同”)。
(2)小明連電路時(shí)把一只開關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1沒亮。他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是:   ▲   。
實(shí)驗(yàn)時(shí)L1沒亮的原因可能是( ▲  )
A.通過燈泡L1的電流比L2中的電流小B.燈泡的燈絲斷了
C.該小燈泡燈座處可能短路了D.燈泡靠近電源負(fù)極
(3)下表是小明實(shí)驗(yàn)中測得的三組數(shù)據(jù):由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:   ▲    。

(4)甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開關(guān)前,電流表的指針均指在零刻度處;當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題?(填在下面橫線上)
 甲:               ▲                
 乙:               ▲                

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