⑴如圖甲所示，畫出光線通過透鏡后的光路圖。

⑵如圖杠桿，分別畫出為了使杠杠平衡的最小力F1和阻力臂L2
略
過光心的光線經(jīng)凸透鏡折射后傳播方向不改變，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后將過焦點；由圖可見，支點為O，連接支點和動力作用點得到線段OA就是最長的動力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件，要使杠桿平衡動力方向向上，據(jù)此可畫出最小的動力；O為支點，點O到阻力G的垂線段就是阻力的力臂L2。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某實驗小組做探究塑料塊浸沒在水中所受的浮力大小和塑料塊排開的水重的關(guān)系的實驗，按照下面圖a、圖b、圖c、圖d、的順序做實驗，請將下面記錄實驗數(shù)據(jù)的表格的內(nèi)容補(bǔ)充完整，并寫出實驗結(jié)論（圖中彈簧測力計每一小格的分度值是1N，實驗結(jié)論可以用式子表示）。

塑料塊重（N）
塑料塊浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)（N）
塑料塊受到的浮力（N）
桶和桶中的水的總重（N）
空桶重（N）
塑料塊排開的水所受的重力（N）
4
 
 
 
 
 
實驗得出的結(jié)論是：                                                  。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖示為我國首臺自主設(shè)計的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器。2012年6月30日，“蛟龍?zhí)枴背晒μ魬?zhàn)7000m深度。不考慮海水密度的變化及水的阻力，關(guān)于“蛟龍?zhí)枴钡南铝姓f法正確的是
A．下潛過程中所受壓強(qiáng)增大
B．下潛過程中所受浮力增大
C．勻速下潛時，其重力大于浮力
D．下潛過程中沒有被壓扁，是因為艙內(nèi)氣體壓強(qiáng)與艙外液體壓強(qiáng)相等，

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

一個豎直放置在水平桌面上的圓柱形容器，內(nèi)裝密度為p 的液體。將掛在彈簧測力計下的金屬塊A 浸沒在該液體中（A與容器底未接觸），金屬塊A 靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為F，將木塊B 放人該液體中，靜止后木塊B露出液面的體積與其總體積之比為7 : 12 ；把金屬塊A 放在木塊B 上面，木塊B 剛好沒入液體中（如圖所示）。若已知金屬塊A 的體積與木塊B 的體積之比為13 : 24 ，則金屬塊A 的體積為            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在底面積是S1的圓柱形容器中，注入深為h的水后，再把一橫截面積為S2的金屬圓柱體立于容器中，若圓柱體露出水面，容器中水不溢出。則下列說法中正確的是
A．水對容器底部的壓力為F壓=ρ水g h S1
B．水對容器底部的壓強(qiáng)為p=ρ水gS1h /（S1-S2）
C．金屬圓柱體所受的浮力為F浮=ρ水gS2h /（S1-S2）
D．水對容器底部的壓力為F壓=ρ水gS1h /（S1-S2）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2011年7月28日，“蛟龍”號載人潛水器完成最大下潛實驗，下潛深度達(dá)5188 m，創(chuàng)造了中國載人深潛新歷史。當(dāng)潛水器完全浸入水中后，在下潛過程中所受水的
A．壓強(qiáng)減小B．壓強(qiáng)增大C．浮力減小D．浮力增大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，物體漂浮在圓柱形容器的水面上，B物體上放著一個物體A時，B排開水的體積為；若將A取下放入水中靜止后，此時A、B兩物體排開水的總體積為V2，且，，，則水對容器底的壓強(qiáng)將     (選填增大、減小或不變)，容器底對物體A的支持力是            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

我國首臺載人潛水器“姣龍?zhí)枴?已成功潛入5000m的深海，當(dāng)其排開海水的體積為3m3時，受到浮力的大小約為__  _ N；當(dāng)“姣龍?zhí)枴毕聺撝?000m深度時，受到海水的壓強(qiáng)約為　 　Pa。（海水的密度近似�。�1.0×103kg/m3，g取9.8N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖8所示，瓶中裝有一定量的水，豎直放置在水平地面上時，如圖(A)中，水對瓶底的壓強(qiáng)為，若將它豎直倒置，如圖(B)時，水對瓶蓋的壓強(qiáng)為，且＞根據(jù)這個事實，可以得出的結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   ；.
若圖8中（A）（B）情況放置時瓶對地面壓強(qiáng)分別為′和′，且′＞′根據(jù)這個事實，可以得出的結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     。

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