小明和小華想用吸盤粗略測量大氣壓的值,為此他倆為實驗方案發(fā)生了爭執(zhí),如圖所示小明認為應(yīng)該用甲圖方案,小華認為應(yīng)該用乙圖方案.你認為
圖的方案正確.如果吸盤直徑為D,當加掛到n只鉤碼(每只鉤碼重G0)時吸盤剛好落下,則所測大氣壓值的表達式為
n?
4mg
πD2
n?
4mg
πD2
.如果本實驗所測大氣壓的值比實際的偏小,可能原因是
吸盤內(nèi)空氣沒排干凈
吸盤內(nèi)空氣沒排干凈
分析:(1)比較甲乙兩圖,對它們進行受力分析可對選項中的描述做出判斷.
(2)鉤碼在吸盤的塑料掛鉤上,鉤碼對吸盤有個向下的拉力,在不計塑料掛鉤的質(zhì)量的情況下,要使吸盤剛好落下,鉤碼對吸盤的拉力應(yīng)等于大氣壓對吸盤的壓力.
(3)吸盤內(nèi)的空氣很難完全被排出,拉動過程中的形變、接觸面有可能帶有雜質(zhì)等因素都會使拉力變小,這樣大氣壓的測量值也會相應(yīng)偏。
解答:解:(1)對兩圖進行受力分析可知,甲圖中,吸盤與墻面的摩擦力與所掛重物的重力是一對平衡力,故無法測出大氣壓的值;乙圖中,物體處于平衡狀態(tài),大氣壓力與物體的重力大小相等,故可以根據(jù)圖乙的粗略測出大氣壓的值.
(2)吸盤剛好落下時,鉤碼對吸盤的拉力等于大氣壓對吸盤的壓力,即P大氣壓S=mg.
故可得大氣壓P大氣壓=n?
mg
S
=
mg
π?(
D
2
)
=n?
4mg
πD2

(3)實驗產(chǎn)生的誤差主要是因為實驗過程并不如原理分析中那么理想化,如擠壓吸盤時,吸盤內(nèi)的空氣不可能完全都被排出.
故答案為:乙;n?
4mg
πD2
;吸盤內(nèi)空氣沒排干凈.
點評:借助注射器或吸盤都可以粗略地測量大氣壓的值,我們應(yīng)掌握其基本原理實驗操作方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

實驗室有兩只分別盛有水和鹽水的燒杯,但沒有標簽,小明和小華分別采用不同的方法進行辨別:

(1)小明想測出密度進行判斷,除了需要天平外,還應(yīng)選用的測量工具是
量筒
量筒

①把天平放在
水平工作臺
水平工作臺
上,并將游碼移至標尺左端零刻度處;調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示,此時應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
②圖乙是小明同學(xué)在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:
用手拿砝碼
用手拿砝碼

(2)小華采用壓強計進行探究:
如圖丙所示是小華在使用同一支壓強計進行探究過程中的一個情景.小華認為B杯中是鹽水.他的結(jié)論
不可靠
不可靠
(選填“可靠”或“不可靠”),理由是
液體密度和深度都不相同
液體密度和深度都不相同

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?桂林)小明和小華同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”,設(shè)計了如圖所示的實際電路,兩個燒瓶A、B中盛有等量、初溫相等的煤油,RARB是阻值不同的電熱絲.
(1)RA與RB采用串聯(lián)的方式,其目的是為了控制通電時間、
通過的電流
通過的電流
相等.
(2)小明同學(xué)為了比較RA與RB阻值的大小,用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓的大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB,則RA
RB(選填“>”“<”或“=”).
(3)在相同的時間內(nèi),可通過觀察
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少;為了升溫較快,試驗液體選用煤油而不選水,主要是水的比熱容比煤油
(選填“大”或“小”).
(4)通過實驗,發(fā)現(xiàn)燒瓶B中煤油吸熱多,這表明:在電流、通電時間相同的情況下,電阻
越大
越大
(選填“越大”或“越小”),產(chǎn)生的熱量越多.
(5)小華想改裝此實驗裝置用來“測量煤油的比熱容的大小”,則他們應(yīng)將燒瓶A中煤油換成與其
質(zhì)量
質(zhì)量
(選填“質(zhì)量”或“體積”)相等的水,并將電熱絲RA換成
與RB阻值相等
與RB阻值相等
的電熱絲.測量時,水和煤油的初溫均為t0,通電一段時間后,水和煤油的末溫分別為t、t煤油,請寫出煤油比熱容的表達式:c煤油=
c(t-t0)
t煤油-t0
c(t-t0)
t煤油-t0
.(已知水的比熱容為c).
小明認為這樣測量煤油的比熱容會有較大的誤差,原因主要有:
水與煤油的散熱程度不同
水與煤油的散熱程度不同
.(只要寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?啟東市模擬)星期天,小明和小華一起去郊游.當小明用照相機為小華拍照時,小華發(fā)現(xiàn)照相機鏡頭上停了一只小昆蟲,小華正想喊小明暫停拍照,把小昆蟲驅(qū)趕后再拍,但此時的小明已按下了照相機的快門.于是,兩同學(xué)為剛拍的這張照片展開了討論.你認為這張照片上(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面短文,按要求回答問題:
平行的通電導(dǎo)線會怎樣相互作用?小剛學(xué)了電流的磁效應(yīng),他不僅知道電流的周圍存在著磁場,而且還通過實驗探究得出了一個結(jié)論:如果導(dǎo)線中電流的方向變了,導(dǎo)線周圍磁場的方向也會變.小剛最近又學(xué)了磁場對通電導(dǎo)線的作用力,知道磁場對導(dǎo)線的作用力方向和電流方向、磁場方向都有關(guān)系.
小剛是一個愛思考的學(xué)生,他想:如果把兩根通電導(dǎo)線靠得很近,任何一根導(dǎo)線都處在另一根導(dǎo)線的磁場之中,這樣,兩根導(dǎo)線之間便會有力的作用.他把想法和幾個好朋友一說,朋友們想,會有怎樣的作用呢?
小明說:“兩條導(dǎo)線會相互吸引.”
小華說:“也許是互相排斥呢?”
小紅說:“別費勁了,誰見過電線桿上的兩條電線互相打架了?”
到底誰對呢?他們決定用實驗檢驗一下:于是他們來到物理實驗室,設(shè)計了一個實驗電路,如圖甲.實驗中將A、B兩段導(dǎo)線相互靠近.閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn),A、B兩根導(dǎo)線相互推斥,變成了如圖甲虛線所示的情況.小華得意地說:“怎么樣,我說對了吧,實踐是檢驗結(jié)論的惟一標準.因此,可以得出的結(jié)論是:當兩根通電導(dǎo)線靠得很近時,它們是相互推斥的.”小明和小紅沒出聲,算是默認了.
小剛想了想,說:“別忙于下結(jié)論.”隨后改變了其中一根導(dǎo)線的電流方向,結(jié)果兩根導(dǎo)線變成了相互吸引.小剛接著說,現(xiàn)在可以下結(jié)論了.
請回答:
(1)他們對問題的探究過程經(jīng)歷了
提出問題
提出問題
、
猜想
猜想
、
進行實驗
進行實驗
、得出結(jié)論等四個程序;
(2)請你分析:小剛根據(jù)什么判斷出當把其中一根導(dǎo)線的電流變?yōu)橄喾磿r,兩根通電導(dǎo)線就會變推斥為吸引?
(3)文章最后說“現(xiàn)在可以下結(jié)論了”,你認為正確的結(jié)論是什么?

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