16．貨物超載運輸會嚴(yán)重破壞公路設(shè)施，對公路橋梁的安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請你運用所學(xué)壓強的知識，解釋嚴(yán)重超載的貨車使橋面損壞的原因．

分析 增大壓強的方法：①在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；②在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強．

解答 答：貨車超載后，其重力增大，行駛中對橋面的壓力增大，由p=$\frac{F}{S}$可知，在受力面積不變時，造成對橋面的壓強變大，當(dāng)嚴(yán)重超載的貨車對橋面的壓強超過橋面能夠承受的壓強時，就會壓壞橋面．

點評 這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實際情況來增大或減小壓強，要學(xué)會學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義．解答時，要注意使用控制變量法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小剛同學(xué)的質(zhì)量為60kg，雙手倒立在地面上，每只手掌與地面的接觸面積是150cm2，則小剛所受的重力是600N，小剛雙手倒立時對地面的壓強是2×104Pa．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在自主學(xué)習(xí)探究過程中，某同學(xué)利用帶拉環(huán)的吸盤、固定在墻上的平面鏡、水、刻度尺來測量大氣壓強的大小，具體實驗步驟是：
①用刻度尺測出吸盤的直徑，算出吸盤平面面積為10厘米；②用彈簧秤測出吸盤自身的重力0.5N；③將吸盤沾水濕潤后，壓在平面鏡上，排進吸盤內(nèi)空氣；④用彈簧秤水平拉動吸盤，直至恰好脫落，讀出此時彈簧秤示數(shù)為95N；⑤記錄整理數(shù)據(jù)；⑥算出大氣壓的值，分析實驗結(jié)論．實驗裝置如圖甲．請結(jié)合你所學(xué)的知識分析：
（1）上述的實驗步驟中，哪一步是多余的②（填序號）．
（2）將吸盤沾水濕潤的目的是：排盡吸盤內(nèi)空氣，防止漏氣．
（3）在實驗時，如果拿一個吹風(fēng)機對著吸盤自上而下吹冷風(fēng)，如圖乙，則你預(yù)計的彈簧秤示數(shù)可能會變�。ā白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保�
（4）上述實驗測量吸盤直徑不方便，小剛想到了丙裝置，但丙裝置活塞與注射器之間的摩擦力會影響實驗結(jié)果，請你幫小剛設(shè)計一個實驗，測量活塞與注射器筒內(nèi)壁間的摩擦力．取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒，記下彈簧測力計的示數(shù)為F
（5）若丙裝置活塞與注射器筒內(nèi)壁間的摩擦力為4N，小剛用14N拉力慢慢拉動注射器，該注射器有刻度的部分長度為10cm，此時的大氣壓強為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（去10Pa），注射器容積為10毫升．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”實驗中，小明的實驗步驟如圖所示：
（1）小明的實驗順序存在不足，你認為更合理的順序是丁甲乙丙．
（2）實際操作過程中，甲圖溢水杯中加水需要注意的問題是溢水杯內(nèi)水的液面必須到達溢水杯口．
（3）實驗步驟中，彈簧測力計的示數(shù)依次為F甲、F乙、F丙、F丁，若這些示數(shù)之間的關(guān)系滿足（用式子表示）F乙-F甲=F丙-F丁，則可證明，侵入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．下列選項中對一些物理量進行的估測，接近實際情況的是（　�。�
A．初中生兩腳站立時，對地面的壓強約1.5×104Pa
B．初中生走上樓的功率約150W
C．人們利用多種方式提高機械效率，皮帶傳動的機械效率可達到100%
D．普通中學(xué)生的體積約為0.05m3

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．潛水員潛水越深，就越穿越加堅固的潛水服，這樣做是為了使?jié)撍畣T能承受更加大（“大”或“小”）的水的壓強．由于在同一種液體中，液體的壓強與液體的深度成正比．潛水員潛水越深，水對他的壓強就越大．這時穿上越加堅固的潛水服，可以避免巨大的水的壓強對潛水員身體的傷害，從而保護了潛水員．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．搗臼是以前在溫州農(nóng)村常見的一種工具（如圖所示），你的爺爺奶奶可能就用它做過年糕．搗年糕時，腳踩B端，A端上升；抬起腳，A端下落，石槌撞擊蒸熟的米粉，如此反復(fù)，可使年糕變得有韌性．若石槌質(zhì)量為28kg，木桿AB長4m，A端離支撐點O的距離為1.2m，不計木桿AB自重．則：
（1）木桿其實就是一個杠桿，它屬于省力（填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿．
（2）要將石槌抬起，作用在B端的力至少為120N．
（3）在過去，搗臼也用來搗碎谷米、堅果（如核桃）等．在搗的過程中堅果的溫度往往會略有升高，這說明做功可以改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在”研究杠桿平衡條件”和”斜面”實驗中

（1）實驗前出現(xiàn)圖1甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，可以將將杠桿右端的螺母向右調(diào)．
（2）實驗過程中出現(xiàn)圖1乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將左邊的鉤碼向右移動1格．
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加2個相同的鉤碼，這時杠桿將順時針轉(zhuǎn)動（填”保持水平平衡”、”順時針轉(zhuǎn)動”或”逆時針轉(zhuǎn)動”）
（4）本實驗中需要將杠桿調(diào)節(jié)至水平平衡，這有什么好處便于測量力臂
（5）如果在乙圖中選用A點作為支點，得到的實驗結(jié)論會有偏差，原因是杠桿自身重力對杠桿平衡的影響
（6）如圖2，實驗小組的同學(xué)們在探究”斜面的機械效率”實驗時，斜面高度為h，木塊重力為G，用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊移動距離S，物塊所受的拉力F，物塊所受的摩擦力f．
（一）使用斜面所做總功為Fs，額外功為Fs-Gh
（二）請問物塊所受的拉力F大于物塊所受的摩擦力f，請說明你的判斷方法實驗過程中，用彈簧測力計的拉力F要同時克服摩擦力f和物體的一部分重力，因此屬多力平衡；
根據(jù)W總=W有+W額，W額小于W總，即fS小于FS，斜面的長S相同，所以f＜F．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．低碳環(huán)保的公共自行車，給嘉興的市民出行帶來方便，在設(shè)計時用了不少科學(xué)知識．
（1）主體色橙色代表活力、服務(wù)與發(fā)展，與自行車顏色巧妙呼應(yīng)；如圖1我們看到車身為橙色是因為自行車反射橙光，我們能在不同角度看見自行車，是因為光在自行車的表面發(fā)生漫反射的緣故．
（2）自行車的尾燈設(shè)計很巧妙，當(dāng)后面開來的汽車的燈光，無論從哪個方向射向尾燈，它都能把光線從原路反射回去．圖2四幅圖中符合要求的是B．

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同步練習(xí)冊答案