甲、乙兩個(gè)人為了測(cè)量聲音在鐵中的傳播速度，甲在鐵管一端敲擊鐵管一下，乙在鐵管的另一端聽(tīng)到兩次傳來(lái)的聲音，第一次是由鐵管傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的，如果管的長(zhǎng)度是102m，兩次聲響相隔0.27s，聲音在空氣中的速度是340m／s，求：聲音在鐵中的傳播速度大約是多少m／s?

解：聲音在空氣中傳播的時(shí)間為：

    =0.3m／s         

聲音在鐵管中傳播的時(shí)間為：t2=0.3s-0.27s=0.03s                

聲音在鐵管中傳播的速度為： =3400m／s

答：略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定聲音在水中的傳播速度，兩人在數(shù)千米的水面上各乘一只小船，一個(gè)人在甲船的水下安一個(gè)電鈴，另一個(gè)人在乙船的水下安一個(gè)聽(tīng)音器，甲船上的人按電鈴的同時(shí)對(duì)空中開(kāi)發(fā)令槍，乙船上的人根據(jù)發(fā)令槍的煙光及聽(tīng)音器中電鈴聲可以算出聲音在水中的傳播速度． 
（1）實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？
（2）寫(xiě)出聲音在水中傳播速度的表達(dá)式；   
（3）兩船之間的距離應(yīng)盡可能大些，還是小些？

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科目：初中物理 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　人教課標(biāo)八年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第1期　總第157期 人教課標(biāo)版 題型：038

甲、乙兩個(gè)人為了測(cè)量聲音在鐵中的傳播速度，甲在鐵管一端敲擊鐵管一下，乙在鐵管的另一端聽(tīng)到兩次傳來(lái)的聲音，第一次是由鐵管傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的．如果管的長(zhǎng)度是102 m，兩次聲響相隔0.27 s，聲音在空氣中的速度是340 m/s，則聲音在鐵中的傳播速度大約是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　物理　滬粵八年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第2期　總第158期 滬粵版 題型：038

甲、乙兩個(gè)人為了測(cè)量聲音在鐵中的傳播速度，甲在鐵管一端敲擊鐵管一下，乙在鐵管的另一端聽(tīng)到兩次傳來(lái)的聲音，第一次是由鐵管傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的．如果管的長(zhǎng)度是102 m，兩次聲響相隔0.27 s，聲音在空氣中的速度是340 m/s，則聲音在鐵中的傳播速度大約是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

【典型例題點(diǎn)評(píng)】

例1：（05.宿遷）某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

  

  實(shí)測(cè)

  物體

物體質(zhì)量

   m(kg)

   重力

   G(N)

  比值G／m

   (N／kg)

比值G／m的平均值

       (N／kg)

  物體1

    0.1

  0.99

    9.9


  物體2

    0.2

  1.96

    9.8

  物體3

    0.3

  2.91

    9.7

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有　　　　　　和　　　　　　��；

(2)在上表空白處填出比值G／m的平均值；

(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　。

分析與解：要探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”（1）首先必須解決如何側(cè)得質(zhì)量和重力。所以需要的測(cè)量工具有：天平和測(cè)力計(jì)。（2）G/m的平均值為：9.8。（3）由于側(cè)得的G/m比值保持不變，說(shuō)明物體的重力與質(zhì)量成正比。

點(diǎn)評(píng)：這一題主要考察考生實(shí)驗(yàn)的基本技能：主要有三個(gè)方面：儀器的選取，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理以及根據(jù)側(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行推理，得出結(jié)論的能力。

例2：（05.大連）為了測(cè)定木塊所受到的摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力。

   甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木版用線拉住，通過(guò)彈簧側(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動(dòng)。

   乙方案；將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木板在木塊下面滑動(dòng)。

（1）從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，應(yīng)選擇           方案，簡(jiǎn)述你的理由。

（2）從實(shí)驗(yàn)誤差方面考慮，應(yīng)選擇           方案，簡(jiǎn)述你的理由。

分析與解：原理：甲方案：對(duì)摩擦力的測(cè)量是采用“間接法”進(jìn)行的，只有當(dāng)彈簧秤拉動(dòng)木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力才與摩擦力成為一對(duì)平衡力，它們大小相等。乙方案：拉動(dòng)木板時(shí)，木塊受到向左的摩擦力，由于木塊相對(duì)地面靜止，則摩擦力與彈簧秤的拉力是一對(duì)平衡力。

  1. 從實(shí)驗(yàn)操作方面來(lái)看：應(yīng)選擇乙方案，因?yàn)樵诩追桨钢�，要保持木塊的勻速運(yùn)動(dòng)，不容易。乙方案，只需要拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)就行，不需要保持勻速運(yùn)動(dòng)。
  2. 從實(shí)驗(yàn)誤差方面來(lái)看：應(yīng)選擇乙方案，因?yàn)樵诩追桨钢校３帜緣K的勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確。乙方案中，彈簧秤是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確。

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，必須遵循科學(xué)性原則，簡(jiǎn)便性原則，可操作性原則以及準(zhǔn)確性原則。這一考題正是考察考生在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，就可操作性以及準(zhǔn)確性方面做出正確判斷的能力。

例3：（05.溫州）朱啟南在雅典奧運(yùn)會(huì)上打破男子10米氣步槍世界記錄并獲得冠軍。比賽中，他射出的子彈在空中高速飛行。下列對(duì)空中飛行的子彈受力分析正確的是

A、受到重力和空氣的阻力         B、只受到空氣的阻力

C、只受到槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐屏?nbsp;  D、只受到朱永啟南的推力

分析與解：子彈飛出槍膛之前，受到槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐苿?dòng)，子彈飛出槍膛以后，槍膛內(nèi)高溫燃?xì)獾耐屏拖В訌椩诳罩懈咚亠w行時(shí)，受到重力和空氣阻力。

正確答案：A

點(diǎn)評(píng)：對(duì)空中飛行的物體進(jìn)行受力分析時(shí)，往往只受重力和阻力作用，如果是質(zhì)量較大低速運(yùn)動(dòng)的物體如投擲出去的鉛球，空氣阻力可以不記的。而向上的沖力或慣性力這些力，都是不存在的。

例4（05.北京）古代護(hù)城河上安裝的吊橋可以看成一個(gè)以D為支點(diǎn)的杠桿，如圖12-2所示。一個(gè)人通過(guò)定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用 L表示繩對(duì)橋板的拉力F的力臂，則關(guān)于此過(guò)程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說(shuō)法正確的是(   ) 

  1. L始終在增加，F(xiàn)L始終在增加      
  2. L始終在增加，F(xiàn)L始終在減小 
  3. L先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小    
  4. L先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加

分析與解：當(dāng)?shù)鯓虮坏跗鸬倪^(guò)程中，如圖12-3中虛線位置（1）所示，吊橋重力的力臂l在減小，而吊繩的拉力的力臂L卻在增大，根據(jù)杠桿的平衡條件：FL=Gl可知，F(xiàn)L在減�。划�(dāng)?shù)鯓虮坏醯教摼�位置（2）的過(guò)程，重力的力臂l變小，所以FL也在變小，而F的力臂L則由大變小。

  正確答案：C

點(diǎn)評(píng)：解決杠桿的問(wèn)題，必須先確定杠桿的五要素，再根據(jù)題目的已知條件，結(jié)合杠桿的平衡條件，進(jìn)行推斷。對(duì)于動(dòng)態(tài)變化的杠桿問(wèn)題，（如上題）可以取變化過(guò)程中的幾個(gè)狀態(tài)進(jìn)行分析比較，從而得出結(jié)論。

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