“伏安法”測定值電阻的阻值實驗中，它的實驗原理是                ；連接電路時開關(guān)應       ；實驗前把滑動變阻器的滑片調(diào)到                ；實驗時要通過調(diào)節(jié)滑動變阻器進行至少三次測量，這樣做的目的是                      。

 

【答案】

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?來賓）在“研究杠桿平衡條件”實驗中：
（1）在做實驗時，要求杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
．小王同學把杠桿放在支架后，如圖所示，他應將平衡螺母向
左
左
節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）小王的實驗數(shù)據(jù)如下表：
動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
3 0.05 1 0.15
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
（3）小王所做實驗仍存在不足．同一物理實驗中，經(jīng)常需要測多組數(shù)據(jù)．以下四個實驗中測多組數(shù)據(jù)目的相同的有
①③④
①③④
（選填序號）．
①探究杠桿平衡的條件          ②伏安法測定值電阻的阻值
③探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律    ④探究動滑輪特點
這些實驗測多組數(shù)據(jù)目的都是為了
為了使實驗結(jié)論具有普遍性
為了使實驗結(jié)論具有普遍性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用下列器材探究小燈泡亮度與實際功率的關(guān)系．其中的小燈泡上標有“2.5V”字樣．

（1）請你用筆劃線代替導線，在圖1中將電路連接完整．
（2）小明一連接好電路后一閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針反偏，原因是
電壓表的正負接線柱接反了
電壓表的正負接線柱接反了
．
（3）小明改正了連接錯誤后繼續(xù)實驗．移動滑動變阻器的滑片，看到電壓表和電流表的示數(shù)如圖2所示，此時小燈泡消耗的實際功率為
0.69
0.69
W．通過多次實驗小明得出：小燈泡越亮它的實際功率越
大
大
．
（4）實驗中，小明想用伏安法測定值電阻，也要多次移動滑動變阻器的滑片，但目的和這次不同．測電阻時移動滑片的目的是為了
多次測量求平均值，減小誤差
多次測量求平均值，減小誤差
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

歸納總結(jié)是學習物理的一種良好習慣．璐同學對電學中的一個重要元件--滑動變阻器進行歸納，發(fā)現(xiàn)除了“保護電路”這一作用外，它在不同電路中還有著不完全相同的作用和目的，請你與她共同思考：利用圖A可以研究歐姆定律的實驗，在該實驗中：探究導體中的電流與導體兩端電壓的關(guān)系時，滑動變阻器的作用是
改變電阻兩端電壓
改變電阻兩端電壓
（“改變電阻兩端電壓”或“保持電阻兩端電壓不變”），從而探究出一個規(guī)律；圖A也可以完成伏安法測定值電阻的實驗，在該實驗中滑動變阻器的作用是
改變
改變
（“改變”或“保持”）定值電阻兩端電壓和電路電流，從而達到
多次測量
多次測量
的目的；圖B可以用來完成伏安法測小燈泡正常工作時燈絲阻值的實驗，在該實驗中滑動變阻器的作用是為了使小燈泡兩端的電壓達到
燈泡額定電壓
燈泡額定電壓
，從而使小燈泡正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在以下實驗中，用多次測量求平均值的方法來減小測量誤差的有（　�。�
①伏安法測小燈泡的電阻；     ②伏安法測定值電阻的阻值；
③用刻度尺測量物體的長度；   ④研究杠桿平衡條件，要進行多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

以下是“探究杠桿的平衡條件”實驗中的幾個不完全正確的主要步驟：
①把鉤碼掛在杠桿兩邊，改變鉤碼的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置重新平衡；
②求出各次實驗中動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值，根據(jù)得到的結(jié)果探究杠桿平衡的條件；
③把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡；
④改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實驗，并將實驗結(jié)果填在自己設(shè)計的表格里．
（1）其中步聚
 
是錯誤的，錯在
 
．
（2）改正錯誤后，請按實驗的合理順序，把它們排列起來：
 
．
（3）在做實驗時，要求杠桿在水平位置平衡的目的是
 
．
（4）同一物理實驗中，經(jīng)常需要測多組數(shù)據(jù)．以下四個實驗中：
①探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律          ②伏安法測定值電阻的阻值
③探究杠桿平衡的條件                ④探究使用定滑輪的特點
其中測多組數(shù)據(jù)目的相同的實驗有
 
（選填序號），理由是
 
．

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