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如圖所示的實驗電路圖既可以測小燈泡的電阻(下稱前者),又可以測小燈泡的功率(下稱后者).在這兩個實驗中:

(1)前者的實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
;后者的實驗原理是
P=UI
P=UI

(2)都需要移動變阻器的滑片.前者的作用是
改變燈泡兩端的電壓,讀取三組電壓值和電流值
改變燈泡兩端的電壓,讀取三組電壓值和電流值
;后者的作用是
使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓
使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓

(3)都需要測出三組電壓值和電流值.前者的目的是
比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻
比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻
;后者的目的是
測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實際功率,并加以比較
測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實際功率,并加以比較

(4)某同學按該電路圖連接好實驗電路,閉合開關時發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表幾乎無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉,出現(xiàn)故障的原因可能是
燈泡處斷路
燈泡處斷路
;排除故障后,閉合開關時發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮,這說明
他在閉合開關前沒有變阻器的阻值調到最大
他在閉合開關前沒有變阻器的阻值調到最大

(5)某次實驗時測得小燈泡兩端的電壓和通過的電流如圖所示.則此時小燈泡的電阻和功率分別為
3.2
3.2
?和
0.8
0.8
W.
分析:(1)伏安法測燈泡電阻的原理:R=
U
I
;伏安法測燈泡額定功率的原理:P=UI.
(2)根據(jù)滑動變阻器在測小燈泡的電阻和測小燈泡的功率中的作用進行解答.
(3)根據(jù)兩個實驗的目的進行解答.
(4)燈泡不亮,燈泡可能是短路或斷路.根據(jù)短路或斷路時,電壓表、電流表的示數(shù)變化情況來確定答案;
在閉合開關時發(fā)現(xiàn)小燈泡比正常工作時亮,說明電路完好,只是滑動變阻器的電阻沒有全連入,使得燈兩端的電壓過大造成的.
(5)根據(jù)電流表、電壓表的量程和分度值確定電表的示數(shù);根據(jù)R=
U
I
求出電阻的大。桓鶕(jù)P=UI求出燈泡的電功率.
解答:解:(1)伏安法測燈泡電阻的原理:R=
U
I
;伏安法測燈泡額定功率的原理:P=UI.
(2)測小燈泡電阻的實驗中:滑動變阻器的作用是改變燈泡兩端的電壓,讀取三組電壓值和電流值;
測小燈泡的功率的試驗中:滑動變阻器的作用是使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓.
(3)測小燈泡電阻的實驗的目的是比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻.
測小燈泡的功率試驗的目的是測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實際功率,并加以比較.
(4)燈泡不亮,可能是燈泡短路或斷路;電流表無示數(shù)說明電路斷路,電壓表有示數(shù)說明燈泡斷路;沒有將滑動變阻器的滑片移動到使電路中電阻最大的位置,使得燈兩端的電壓過大、實際電功率過大,使燈的亮度比正常工作時亮.
(5)電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,故示數(shù)為0.5A;
電壓表量程為0~3V,分度值為0.1V,故示數(shù)為1.6V;
電阻的阻值為:R=
U
I
=
1.6V
0.5A
=3.2Ω;
燈泡的電功率:P=UI=1.6V×0.5A=0.8W.
故答案為:(1)R=
U
I
;P=UI;
(2)改變燈泡兩端的電壓,讀取三組電壓值和電流值;使燈泡兩端的電壓分別等于燈泡的額定電壓、略低于額定電壓或高于額定電壓;
(3)比較燈泡的燈絲在不同溫度的電阻;測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實際功率,并加以比較;
(4)燈泡處斷路;他在閉合開關前沒有變阻器的阻值調到最大;
(5)3.2;0.8.
點評:本題主要考查對兩個實驗的區(qū)分比較能力,在解題時應盡量回憶與每一個實驗相關的內容,然后再進行區(qū)分比較,找出其相應的異同點.能否正確會用各個實驗的相關內容是本題的解題關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網為了探究電流與電壓的關系,小華設計了如圖所示的實驗電路圖.
(1)實驗選用的器材如圖所示,其中電源為2節(jié)干電池,定值電阻為10Ω,滑動變阻器標有“10Ω 2A”字樣,則實驗時電壓表應選用的量程為
 
V,電流表應選用的量程為
 
A.
(2)請根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線,將圖中的元件連成電路.要求:滑動變阻器的滑片向左移動時,電流表的示數(shù)變大.
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(3)下表是小華探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù),通過對表中數(shù)據(jù)的分析,可得到的初步結論是:
 

實驗
次數(shù)
1 2 3 4 5
電壓/V 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
電流/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.28

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?越秀區(qū)模擬)實驗桌上有如下器材:電壓恒定的電源一個(電源電壓約6V),阻值為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻各一個,標準電阻箱一個(電路圖符號),學生用電壓表一個,開關一個和導線若干.小明想利用實驗桌上的器材,設計一個實驗證明:“當通過電阻的電流保持不變時,電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比”.
(1)小明設計了如圖所示的實驗電路圖.他的方法是:用R1=5Ω的電阻作為電路保護電阻(以免不小心將電阻箱的阻值調至零時,電源被短路),改變電阻箱的阻值,記下每次對應的電壓表示數(shù).小明發(fā)現(xiàn),電阻兩端的電壓與該電阻的阻值并不成正比.請你對小明的實驗方法做出評價:
實驗過程中,沒有保證通過電阻的電流不變.因為每次改變電阻箱的阻值時,電路中的電流發(fā)生了變化
實驗過程中,沒有保證通過電阻的電流不變.因為每次改變電阻箱的阻值時,電路中的電流發(fā)生了變化

(2)請你根據(jù)上述要求幫助小明畫出實驗電路圖并簡述實驗步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:

要改變電磁鐵線圈中的電流大小,小紅設計了如圖所示的實驗電路圖,請在虛線方框中完成她的設計.

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科目:初中物理 來源: 題型:

開縣某中學八年級三班的小華同學在做“探究導體中的電流與它兩端的電壓的關系”的實驗中,設計了如圖所示的實驗電路圖.
①你認為小華同學所設計電路的缺陷是
只能測量一組電壓和電流值,得出的結論沒有說服力
只能測量一組電壓和電流值,得出的結論沒有說服力
,改進的方法是
增加滑動變阻器
增加滑動變阻器

②你改進調整后,通過改變電阻R兩端的電壓,記錄了幾組電流表、電壓表的示數(shù)如下表所示,對表格中的數(shù)據(jù)進行分析,可能記錄錯誤的數(shù)據(jù)是
1.40
1.40
,除去錯誤的數(shù)據(jù)后,可歸納得出的結論是
當導體電阻一定時,通過導體的電流與電壓成正比
當導體電阻一定時,通過導體的電流與電壓成正比
 試驗次數(shù)  1  2  3  4  5  6
 電壓U/V            
電流 I/A  0.20  0.22  0.23  0.26  1.40  0.30

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了測量未知電阻Rx (約10Ω)的阻值,小明準備的器材有:電源(電壓恒定,約3v)、電流表(O一0.6A)、開關、導線和三個定值電阻R0 (阻值為0.1Ω,20Ω,1000Ω),他利用以上器材設計了如圖所示的實驗電路圖.接下來的任務由你來完成:
(1)定值電阻R0 應選用阻值為
20
20
Ω的電阻;
(2)實驗時先只閉合開關Sl,測出通過Rx的電流Ix,然后斷開Sl,閉合S2,再測出
流過定值電阻R0的電流I0
流過定值電阻R0的電流I0
;        
(3)被測電阻表達式為R x=
20Ω×I0
IX
20Ω×I0
IX

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