【題目】冬天的夜晚人們從身上脫下毛衣時常常有“火花”出現(xiàn)、這就是摩擦起電現(xiàn)象。摩擦起電是通過摩擦的方法_____（填“創(chuàng)造”或“轉移”）了電荷。如圖所示小明在探究“電荷的作用規(guī)律”時讓abc三個小球都帶上電荷，已知a小球是跟絲綢摩擦過的玻璃棒按觸過的，驗電器就是利用_____兩個小球（選填“ab”“ac”或“bc”）間的作用規(guī)律來驗證物體是否帶電的。

【答案】轉移 bc

【解析】

摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是電荷從一個物體轉移到另一個物體上，是通過摩擦的方法分開了電荷。

跟絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，因此a小球也帶正電荷，a與b吸引說明b帶負電荷，b與c排斥說明c也帶負電荷；

驗電器是利用同種電荷相互排斥的原理制成的，與bc間的作用情況相同；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是（　�。�

A. 厚玻璃內(nèi)的空氣被壓縮時，空氣的內(nèi)能減少

B. 瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時，空氣的內(nèi)能增大

C. 試管內(nèi)的水蒸氣推動了塞子沖出時，水蒸氣的內(nèi)能減少

D. 汽缸內(nèi)的氣體推動活塞向下運動時，氣體的內(nèi)能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】問題解決題：現(xiàn)有一塊石塊、一盒已知質量的鉤碼（每個鉤碼質量為m）、一把刻度尺，還有一只鉛筆，這些器材如何測出這塊石塊的質量?

（1）辦法:

（2）石塊質量的表達式:

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是一臺電熱水壺銘牌上的部分信息。請根據(jù)銘牌所提供的信息［水的比熱容c=4．2×10J/（㎏·℃）］，求：

（1）電熱水壺正常工作時的電流；

（2）電熱水壺裝滿水時水的質量；

（3）若給該電熱水壺裝滿水進行加熱，使水的溫度從28℃升高到72℃，則水吸收的熱量是多少？

（4）若電熱水壺正常工作時，所產(chǎn)生的熱量有80%被水吸收，則在第（3）小問中給水加熱的時間是多少秒？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明利用光敏電阻為居民樓門口設計的一種智能照明電路，L為“220V22W”的照明燈，天暗時自動發(fā)光，天亮時自動熄滅�？刂齐娐分�，電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)而成。R1為定值電阻。R2為光敏電阻，其阻值會隨著光強的變化而變化。下列說法不正確的是（ ）

A. 受控電路中，導線a端應連接照明電路的火線

B. 光敏電阻的阻值隨光照強度的增大而減小

C. 如果提高控制電路電源電壓，照明燈白天也可能發(fā)光

D. 當光照強度增大時，控制電路總功率將增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“測小燈泡額定電功率”的實驗中，提供的器材有：電壓恒為4.5V的電源，額定電壓為2.5V的待測小燈泡電阻約為10Ω，電流表（0﹣0.6A0﹣3A）。電壓表（0﹣3V，0﹣15V），開關和若干導線。

（1）若小明設計電路如圖甲所示的部分電路，用筆畫線代替導線將圖甲的實驗電路圖線連接完整；

（____）

閉合開關小明發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖乙所示，為了測出小燈泡的額定功率，他此時應該將變阻器的滑片P向_____端移動。小明將實驗中收集的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象填入表格中，可得小燈泡的額定功率是_____W。

序號

電壓/V

電流/A

亮暗情況

1

1

0.16

暗

2

1.5

0.22

較亮

3

2.5

0.28

亮

（2）分析表中數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得到結論：同﹣規(guī)格的小燈泡亮度與_____有關。

（3）實驗結束后，他與同學們還進行了討論和交流：

①小紅同學認為把燈泡換成定值電阻，該實驗可以用來“探究導體中的電流與電壓的關系”。大家對這種說法進行了肯定。

②小剛發(fā)現(xiàn)電壓表損壞了，老師告訴他已經(jīng)沒有電壓表可換了，而給了他一個已知阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關。小剛重新設計了如圖丙所示的電路，在不改變該實驗電路連接的情況下，也能正確測出小燈泡的額定功率。正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：

A．閉合開關S、S1與a相接，調(diào)節(jié)滑片P，使電流表示數(shù)2.5V

B．保持滑動變阻器滑片位置不變，S1按b，記下電流表的示數(shù)I。

C．小燈泡額定功率的表達式P＝_____。（用已知量和已測出的物理量的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進行了以下探究：

【自制器材】

（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；

（2）選用質量 的砂礫模擬谷粒和空殼；

（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進行實驗】

（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側壁缺口朝下放在盒蓋上方；

（2）取一小風扇正對進風口，再開啟風扇并將砂礫倒入漏斗；

（3）待砂礫漏完，關閉風扇；

（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。

【收集證據(jù)】實驗結果如圖26乙所示，并記錄在下表中。

【分析論證】

（1）由實驗結果可知，在相同的風速的作用下，質量較大的砂礫不容易被風吹遠，其運動狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；

（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關。

【交流評估】為了使實驗結論更科學，可以更換不同的物體或改變風速大小重復上述實驗。

【拓展應用】

（1）如果使用風扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；

（2）如圖26丙所示，在無風的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠”），從而將谷粒與空殼分離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】西藏某采石場出產(chǎn)一種質地均勻、硬度高、抗風化的優(yōu)質石料。達瓦同學將一小塊石料加工成體積為60cm3的長方體，用天平測得該長方體石料的質量為168g。 （g=10N/kg）

（1）求這種石料的密度是多少；

（2）用這種石料做紀念碑的碑體，碑體為高8m、橫截面積為2.5m2的柱體，如圖所示，求碑體對水平基座的壓強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖示裝置探究“定滑輪和動滑輪的機械效率與所提升的物重有什么關系”，分別得到三組實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

定滑輪：

實驗序號

鉤碼重力G/N

鉤碼移動距離s/cm

彈簧測力計示數(shù)F/N

①

1

10

1.1

②

2

10

2.2

③

3

10

3.3

動滑輪：

實驗序號

鉤碼重力G/N

鉤碼移動距離s/cm

彈簧測力計示數(shù)F/N

①

1

10

0.7

②

2

10

1.2

③

3

10

1.7

（1）實驗時，彈簧測力應沿豎直方向_____拉動。

（2）定滑輪提升物體時，所提升物體重力增加，機械效率_____；

（3）動滑輪提升物體時，所提升物體重力加，機械效率_____；分析主要原因（不計摩擦）：_____。

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