在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中，小明將質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中，分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱，用兩支相同的溫度計(jì)分別測量燒杯內(nèi)液體的溫度，液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示。（說明原卷沒有圖，本文配了一幅插圖，并對試題作了適當(dāng)修改）

(1)實(shí)驗(yàn)中，所用的液體溫度計(jì)制作原理是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時間的意義是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)分析圖像可知，　　　 液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)；

(4)若甲、乙兩種液體中，一種液體是水，另一種液體的比熱容是　　　　　 J/kg. ℃ [已知c水= 4.2×103 J/ (kg．℃)]。

(1) 熱脹冷縮  （2）比較吸收熱量的多少 

   （3）乙        （4）2.1×103

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?葫蘆島）在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中，小明將質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中，分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱，用兩支相同的溫度計(jì)分別測量燒杯內(nèi)液體的溫度，液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示．（說明原卷沒有圖，本文配了一幅插圖，并對試題作了適當(dāng)修改）
（1）實(shí)驗(yàn)中，所用的液體溫度計(jì)制作原理是：
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

（2）實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時間的意義是：
比較吸收熱量的多少
比較吸收熱量的多少
．
（3）分析圖象可知，
乙
乙
液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)；
（4）若甲、乙兩種液體中，一種液體是水，另一種液體的比熱容是
2.1×103
2.1×103
J/（kg?℃）[已知c水=4.2×103 J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?福州模擬）為探究液體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個相同的燒杯中分別盛水和煤油，用功率相同的電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄．
（1）選擇功率相同的電加熱器為了使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量
相等
相等
．
（2）為探究不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇燒杯號
1、2或3、4
1、2或3、4
進(jìn)行比較，比較的結(jié)果是
在質(zhì)量與初末溫度相同的情況下，不同物質(zhì)吸收的熱量不同
在質(zhì)量與初末溫度相同的情況下，不同物質(zhì)吸收的熱量不同
．
（3）分析比較
1、3或2、4
1、3或2、4
 （選填燒杯號）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得到的結(jié)論是：在同種物質(zhì)，升高相同的溫度時時，不同質(zhì)量吸收的熱量不同．
燒杯
號		 液體 質(zhì)量
/g		 初溫
/℃		 末溫
/℃		 加熱時間
/min
1 水 300 20 28 12
2 煤油 300 20 28 6
3 水 150 20 28 6
4 煤油 150 20 28 3

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)”時：
（1）要得到相同質(zhì)量的水和煤油，應(yīng)使用的測量儀器是
天平
天平
；
（2）為了使水和煤油吸收相同的熱量，必須使用相同的電熱器，且加熱時間應(yīng)
相同
相同
；（填“相同”或“不同”）
（3）相同質(zhì)量的煤油和水，吸收了相同的熱量后，煤油升高的溫度
大
大
；（填“大”或“小”）
（4）相同質(zhì)量的煤油和水，要使它們上升的溫度相等，煤油吸收的熱量
少
少
．（填“多”或“少”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中，小明將質(zhì)量都為200g的A、B兩種液體分別用兩個完全相同的電加熱器同時加熱，液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示．
（1）分析圖象可知，
B
B
液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)（選填“A”或“B”）；
（2）若A、B兩種液體中，一種液體是水，則加熱20分鐘水吸收的熱量是多少？
（己知c水=4.2×103J/（kg?℃））
（3）另一種液體的比熱容是多少？

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