某同學(xué)在一個(gè)較大的錐形瓶內(nèi)注入水,然后將它放在水平桌面上,如圖所示,此時(shí)水對(duì)錐形瓶底的壓力為F1,錐形瓶對(duì)桌面的壓力為F2.然后該同學(xué)又將一個(gè)重為3N的木球放入瓶內(nèi),木球漂浮在水面上.放入木球后,壓力F1和F2的變化情況是( )

A.F1、F2的增量均大于3N
B.F1、F2的增量均等于3N
C.F1的增量大于3N,F(xiàn)2的增量等于3N
D.F1的增量小于3N,F(xiàn)2的增量大于3N
【答案】分析:求出放入木塊前、后水對(duì)容器底部的壓力,得出壓力差F1′-F1=ρgs(h′-h);因?yàn)槟厩蚱。訥=G=ρgV;又因?yàn)槿萜鳛橄麓稚霞?xì)的容器,所以s(h′-h)>V,從而得出F1′-F1>G
對(duì)于F2來說,將瓶子、水、木塊看做一個(gè)整體,對(duì)桌面的壓力的增加量等于木塊重.
解答:解:水對(duì)容器底部的壓力:
F1=ps=ρghs,
∴放入木球后,水對(duì)容器底部的壓力:
F1′=P′s=ρgh′s;則:
F1′-F1=ρgs(h′-h),
∵放入木球后,球漂浮,
∴G=G=ρgV
∵容器為下粗上細(xì)的容器,
∴s(h′-h)>V,
∴F1′-F1>G,
即:△F1>3N;
放入木球前,錐形瓶對(duì)桌面的壓力為:
F=G+G
放入木球后,錐形瓶對(duì)桌面的壓力為:
F2=G+G+G,
∴△F2=F2-F=G=3N.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)物體的漂浮條件、液體壓強(qiáng)公式和壓強(qiáng)定義式的掌握和運(yùn)用,對(duì)于壓力、壓強(qiáng)的分析計(jì)算:①固體先求壓力后壓強(qiáng),液體先求壓強(qiáng)后壓力;②上細(xì)下粗的容器,液體對(duì)容器底的壓力F>G.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

課堂上在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中,首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片,其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大,再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐.
(1)要測(cè)定紙錐下落的速度,可根據(jù)原理
 
,先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間.
(2)在測(cè)量過程中,發(fā)現(xiàn)
 
較難測(cè)出,于是我們可采用增加
 
或換用錐角較
 
(大/小)紙錐進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)可用多次測(cè)量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的,下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行100米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù):
  0m 20m 40m 60m 80m 100m
0.00s 3.00s 5.50s 10.50s 13.50s 15.80s
0.00s 3.20s 6.20s 9.20s 12.00s 14.60s
請(qǐng)仔細(xì)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(3)課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,他們至少應(yīng)準(zhǔn)備
 
只秒表.
(4)甲、乙兩同學(xué)誰先跑過40m處?
 
,理由是
 

(5)在整個(gè)過程中,是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面?為什么?
 

(6)請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)100米跑全程的平均速度.(寫出必要的計(jì)算過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中,首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片,其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大,再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐.
(1)要測(cè)定紙錐下落的速度,可根據(jù)原理
v=
s
t
v=
s
t
,先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間.
(2)在測(cè)量過程中,發(fā)現(xiàn)
時(shí)間
時(shí)間
 較難測(cè)出,于是我們可采用增加
下落的高度
下落的高度
或換用錐角較
(大/。┘堝F進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)可用多次測(cè)量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的,下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行100米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù):
0m 20m 40m 60m 80m 100m
0.00s 3.00s 5.50s 10.50s 13.50s 15.80s
0.00s 3.20s 6.20s 9.20s 12.00s 14.60s
請(qǐng)仔細(xì)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(3)課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,他們至少應(yīng)準(zhǔn)備
5
5
只秒表.
(4)甲、乙兩同學(xué)誰先跑過40m處?
,理由是
通過40m處甲用時(shí)少
通過40m處甲用時(shí)少

(5)在整個(gè)過程中,是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面?為什么?
出現(xiàn)了;因?yàn)榻?jīng)過40m時(shí)甲用時(shí)少,甲在前,經(jīng)過60m時(shí)乙用時(shí)少,乙在前
出現(xiàn)了;因?yàn)榻?jīng)過40m時(shí)甲用時(shí)少,甲在前,經(jīng)過60m時(shí)乙用時(shí)少,乙在前

(6)請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)100米跑全程的平均速度.(寫出必要的計(jì)算過程)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

課堂上在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中,首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片,其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大,再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐.
(1)要測(cè)定紙錐下落的速度,可根據(jù)原理 ______,先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間.
(2)在測(cè)量過程中,發(fā)現(xiàn) ______較難測(cè)出,于是我們可采用增加 ______或換用錐角較 ______(大/小)紙錐進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)可用多次測(cè)量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的,下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行100米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù):
  0m 20m 40m 60m 80m 100m
0.00s 3.00s 5.50s 10.50s 13.50s 15.80s
0.00s 3.20s 6.20s 9.20s 12.00s 14.60s
請(qǐng)仔細(xì)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(3)課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,他們至少應(yīng)準(zhǔn)備 ______只秒表.
(4)甲、乙兩同學(xué)誰先跑過40m處?______,理由是 ______.
(5)在整個(gè)過程中,是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面?為什么?______.
(6)請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)100米跑全程的平均速度.(寫出必要的計(jì)算過程)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南通市實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中,首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片,其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大,再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐.
(1)要測(cè)定紙錐下落的速度,可根據(jù)原理______,先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間.
(2)在測(cè)量過程中,發(fā)現(xiàn)______ 較難測(cè)出,于是我們可采用增加______或換用錐角較______(大/。┘堝F進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)可用多次測(cè)量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的,下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行100米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù):
0m20m40m60m80m100m
0.00s3.00s5.50s10.50s13.50s15.80s
0.00s3.20s6.20s9.20s12.00s14.60s
請(qǐng)仔細(xì)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(3)課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,他們至少應(yīng)準(zhǔn)備______只秒表.
(4)甲、乙兩同學(xué)誰先跑過40m處?______,理由是______.
(5)在整個(gè)過程中,是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面?為什么?______.
(6)請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)100米跑全程的平均速度.(寫出必要的計(jì)算過程)

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)期末物理試卷1(解析版) 題型:解答題

課堂上在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中,首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片,其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大,再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐.
(1)要測(cè)定紙錐下落的速度,可根據(jù)原理 ______,先測(cè)出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間.
(2)在測(cè)量過程中,發(fā)現(xiàn) ______較難測(cè)出,于是我們可采用增加 ______或換用錐角較 ______(大/小)紙錐進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)可用多次測(cè)量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的,下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行100米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù):
 0m20m40m60m80m100m
0.00s3.00s5.50s10.50s13.50s15.80s
0.00s3.20s6.20s9.20s12.00s14.60s
請(qǐng)仔細(xì)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(3)課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,他們至少應(yīng)準(zhǔn)備 ______只秒表.
(4)甲、乙兩同學(xué)誰先跑過40m處?______,理由是 ______.
(5)在整個(gè)過程中,是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場(chǎng)面?為什么?______.
(6)請(qǐng)計(jì)算出乙同學(xué)100米跑全程的平均速度.(寫出必要的計(jì)算過程)

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