滑輪組機械效率的實驗中:
(1)實驗原理是________.
(2)直接測得的物理量是_________、________、________、________.
(3)實驗中應(yīng)選用的測量工具是________.
(4)測量時,必須________拉動彈簧測力計.
(5)在“測滑輪組機械效率“的實驗中,用同一滑輪組進行了兩次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
次數(shù)鉤碼重G/N上升高度h/cm彈簧測力計示數(shù)F/N繩頭移動距離s/cm
12100.840
2551.520
a.第一次實驗測得滑輪組的機械效率為________,第二次實驗時滑輪組的機械效________(選填“大于”、“小于”或“等于”)第一次的機械效率.b.結(jié)論:若僅增加鉤碼的個數(shù),該滑輪組有機械效率將________.(選填:“增大“、“減小“或“不變“)

解:
(1)實驗原理是η=×100%;
(2)直接測得的物理量是:物重G、繩子自由端拉力F、物體上升高度h、自由端移動距離s;
(3)實驗中應(yīng)選用的測量工具是:彈簧測力計、刻度尺;
(4)根據(jù)力的平衡可知,只有豎直方向勻速拉動彈簧測力計,彈簧測力計的示數(shù)才等于拉力的大;
(5)a、η=×100%=×100%可知:
第一次實驗滑輪組的機械效率η1=×100%=×100%=62.5%,
第二次實驗滑輪組的機械效率η2=×100%=×100%≈83.3%,
所以η1<η2
b、分析第一次和第二次實驗數(shù)據(jù)可知,若僅增加鉤碼的個數(shù),滑輪組所做的有用功增大,額外功不變,有用功占總功的比例增大,滑輪組的機械效率增大.
故答案為:
(1)η=×100%;
(2)物重G;繩子自由端拉力F;物體上升高度h;自由端移動距離s;
(3)彈簧測力計、刻度尺;
(4)豎直方向勻速;
(5)a、62.5%;大于;b、增大.
分析:(1)根據(jù)η=×100%=×100%可知,實驗中需要彈簧測力計測出物體的重力和繩端的拉力,用刻度尺測出物體上升的高度和繩端移動的距離;
(2)利用力的平衡條件,只有勻速拉動彈簧測力計,測力計的示數(shù)才等于拉力的大。
(3)a、利用η=×100%=×100%求出第一次和第二次實驗測得滑輪組的機械效率,然后比較兩者的大。
b、比較兩次實驗可知,使用同一滑輪組提升不同的重物時,額外功不變,有用功占總功的比例不同,滑輪組的機械效率不同.
點評:本題考查了滑輪組機械效率的測量實驗和影響滑輪組機械效率的因素,關(guān)鍵是知道實驗的原理和會根據(jù)控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)迎迎在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用圖甲的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表.
實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升高度h/cm 彈簧秤示數(shù)F/N 彈簧秤移動距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
(1)表格中有一個錯誤的數(shù)據(jù)是
 
;
(2)第三次實驗中滑輪組的機械效率是
 
;
(3)妮妮在迎迎實驗的基礎(chǔ)上多使用了一個滑輪,如圖乙,也做了同樣的實驗,在忽略繩重和摩擦的情況下,妮妮發(fā)現(xiàn)她算出的滑輪組的機械效率與迎迎測算的相同,這是因為
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究滑輪組機械效率”的實驗中,某實驗小組采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進行實驗,發(fā)現(xiàn)了一些實際問題.
(1)下表是實驗中的幾組數(shù)據(jù),請在空白處填上相應(yīng)的計算結(jié)果.
實驗
次數(shù)


物塊重
G/N
物塊上升
的高度
h/m
有用功
W/J
拉力
F/N
彈簧測力
計移動的
距離s/m
總功
W/J
機械
效率
1 A 0.50 0.2 0.10 0.20 0.4 0.08 125%
2 A 1.90 0.2 0.38 0.95 0.4 0.38 100%
3 B 0.50 0.2 0.10 0.25 0.6
4 B 1.90 0.2 0.38 0.75 0.6 0.45 84.4%
精英家教網(wǎng)
(2)實際中機械效率
 
 1(選填“>”、“=”或“<”),而表格中1、2兩次實驗的機械效率分別為100%和125%.這是什么原因?通過觀察中圖和右圖,手持彈簧測力計在豎直方向時,發(fā)現(xiàn)指針的位置不同,中圖中指針在零刻線的下方.
(3)經(jīng)過分析,找到了機械效率為100%和125%的原因是:用滑輪組A進行實驗時,彈簧測力計的示數(shù)比細(xì)繩實際的拉力要
 
,用測量值計算出的總功比細(xì)繩實際拉力做的功要
 
,因此測得的機械效率比實際效率要高.
(4)實驗總結(jié):在測量滑輪組機械效率的實驗中,考慮彈簧測力計對讀數(shù)的影響,測拉力時,彈簧測力計一般要豎直向
 
移動;若彈簧測力計倒置時測拉力,要先將指針調(diào)至零刻線處.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平潭縣質(zhì)檢)如圖所示,小明同學(xué)在“測滑輪組機械效率”的實驗中用10s的時間將重6N的物體勻速提升了0.3m,所測拉力F為2.5N,求本實驗中:
(1)做的有用功.
(2)滑輪組的機械效率.
(3)拉力F做功的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準(zhǔn)備的實驗器材有:滑輪,細(xì)繩,鐵架臺,直尺,還需
彈簧測力計
彈簧測力計
鉤碼
鉤碼
;
(2)實驗中需要測的物理量有
拉力F
拉力F
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S
、
重物的重G
重物的重G
重物上升的距離h
重物上升的距離h
;
(3)該同學(xué)實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認(rèn)真填寫所缺少的部分
物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
50 0.15 20 0.45      
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學(xué)實驗時滑輪組的裝置圖
(5)實驗中彈簧測力計應(yīng)該做
豎直向上勻速
豎直向上勻速
運動.
(6)同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后,認(rèn)為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認(rèn)定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
答:
刻度尺
刻度尺
,
重物上升的距離h
重物上升的距離h
,
繩自由端移動的距離S
繩自由端移動的距離S

(7)你認(rèn)為提高滑輪組的機械效率有哪些辦法?至少說兩種.
減小動滑輪的重
減小動滑輪的重
,
適當(dāng)增加重物的重
適當(dāng)增加重物的重

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
17
17
,應(yīng)改為
15
15
;
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是
80%
80%
;
③滑輪組的機械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無關(guān).
(2)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變
改變力的方向
改變力的方向

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組把相同的重物提升相同的高度時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),理由是:
有用功和額外功相同
有用功和額外功相同

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同步練習(xí)冊答案