如圖所示，兩個(gè)物體甲和乙通過(guò)細(xì)繩與彈簧連接在一起．甲重10N放住地面上；乙重8N被吊在空中，它們均保持靜止．若不計(jì)彈簧及細(xì)繩的重力，彈簧受到的拉力為 N，甲物體受到的合力為 N．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市初三段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

把n個(gè)阻值相等的定值電阻串聯(lián)時(shí)，總阻值為R1；如果把它們并聯(lián)時(shí)，總阻值為R2．則R1：R2等于（ ）

A．n2 B．n C． D．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆山東濟(jì)南市商河縣初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題

濕地具有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候等功能．近年來(lái)，濟(jì)南市已建立各級(jí)濕地公園17處，有力地保護(hù)了我市濕地生態(tài)系統(tǒng)，改善了我市的生態(tài)環(huán)境．從物理學(xué)的角度分析：濕地能調(diào)節(jié)空氣的濕度，是因?yàn)榇罅克?u> （填寫(xiě)物態(tài)變化名稱）可以提高空氣中水蒸氣的含量；濕地能調(diào)節(jié)空氣的溫度，是因?yàn)樗?u> ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省初二期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．

b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．

c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過(guò)的距離．

請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題：

（1）以上操作中錯(cuò)誤的一次是 （選填“a”、“b”或“c”）．

（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明：小車受到的阻力越小，通過(guò)的距離越 ．

（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做 運(yùn)動(dòng)．

（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí) ．

（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對(duì)水平面的壓力 （“是”或“不是”）一對(duì)平衡力．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

密度為ρ1的液體和密度為ρ2的液體質(zhì)量相等，將它們均勻混合（混合后體積不變）在一起，混合液的密度是 （請(qǐng)用ρ1和 ρ2的表達(dá)式來(lái)表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

日常生活中我們常用兩種方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，請(qǐng)借助如圖中的短跑比賽來(lái)說(shuō)明這兩種方法：

a圖表明 ；

b圖表明 ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

建筑物內(nèi)遭遇火災(zāi)時(shí)，受困人員應(yīng)采取彎腰甚至匍匐的姿勢(shì)撤離火場(chǎng)，這樣能夠有效避免吸入有害氣體或被灼傷．這是因?yàn)榕c房間內(nèi)其他空氣相比較，含有毒有害物質(zhì)的氣體（ ）

A．溫度較低，密度較大，而大量集聚在房間的下方

B．溫度較低，密度較小，而大量集聚在房間的下方

C．溫度較高，密度較大，而大量集聚在房間的上方

D．溫度較高，密度較小，而大量集聚在房間的上方

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省保山市初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某次用天平稱量物體質(zhì)量天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼及游碼移動(dòng)的位置，被稱物體的質(zhì)量是 g．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉中市榆社縣初二期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

甲：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．

乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．

丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音．

�。悍旁阽娬謨�(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減�。�

（1）能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．

（2） 說(shuō)明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質(zhì)中傳播．

（3） 說(shuō)明了發(fā)聲體振動(dòng)頻率不同， 不同．

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